小学语文五年级上册《四季之美》逐字稿

一、导入

师∶上课，同学们好!请坐。

师∶今天上课前，老师先给大家播放一组图片，我们一起来看看吧。

师∶好了，图片看完了，谁来说说你看到了什么啊?

师∶嗯，有同学说是看到了不同的景色，非常美丽。

师∶说的没错。可是不够具体，还有哪位同学说说 ?

师∶左边第三排的男生，请你。

师∶你说呀，图片上展现的是一年种四个季节不同的风景。

师∶说的很详细，表达的很清晰，很棒，请坐。

师∶刚才老师播放的就是不同季节的风景图，每个季节都有每个季节独有的特征。那今天我们就学习一篇文章《四季之美》，一起来领略一下作者笔下的四季风光。

二、初读

师∶老师看大家的眼神都充满了期待，那么现在老师就给大家五分钟时间自由朗读，在读的过程中，我们要完成两个闯关任务哦 ∶

任务一∶圈划出你不认识的生字词，结合拼音和课下注释来理解。

任务二∶思考课文按照什么顺序写了四季的美?我们待会看看谁会是今天的闯关小达人，好，大家开始朗读吧。

师∶时间差不多了，现在老师把生字朋友们请到了大屏幕上，谁愿意当先锋?

师∶靠窗户的那位男生已经迫不及待了，就你吧。

师∶嗯，你的声音很浑厚!正确率也很高哇，请坐下。

师∶不过老师要给大家强调一个多音字，就是"晕"，大家知道它在什么时候读一声，什么时候读四声吗 ?师∶来，看你有话想说，站起来说说吧!

师∶嗯，组词晕倒的时候读一声，组词光晕的时候读四声。

师∶你区分的很清楚啊，还给它们组词记忆，真是会学习啊!现在请同学们把这个字摘抄到你们的生字本上。

师∶闯过了生字关，现在开始进行第二关，哪位勇士来挑战呢 ?

师∶扎马尾的这位女生，请你!

师∶你说这篇文章按照时间顺序描写了春、夏、秋、冬不同季节的不同美。

师∶概括的既准确又简洁，语言组织能力也很强，老师要把这个"闯关小达人"奖励给你，请坐!

三、析读

师∶下面老师给你们10分钟的时间，请同学们再次走进课文，分组讨论∶你最喜欢作者笔下的哪个季节 ? 稍后老师会请小组代表来分享你的讨论结果。现在开始你们的讨论吧。

师∶时间到了，现在哪一组先来回答呢 ?

师∶大家都不要那么害羞，勇敢的举手吧!

师∶梦想组已经全员举手了，看来你们非常自信，请你们组的代表来吧。

师∶哦，你们喜欢春天，尤其喜欢春天的黎明。师∶那能不能找一找体现春天美的句子呢 ?

师∶"东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。

师∶那老师来考考你们组，这里写出了什么呢 ?

师∶嗯，她说是云朵的变化。你能不能说的再具体一点，是云朵哪里的变化呢 ?

师∶这次就完整了，就是云朵色彩方面的变化。

师∶那老师想把"红紫红紫"删掉可以吗 ?师∶哦，你说不能呀，原因是什么呢 ?

师∶是的，这不仅写出了云的颜色，还给我们一种生动形象感觉。还有其他原因吗 ?

师∶从这我们是不是也能感受到这里包含了作者的感情啊 !

师∶果然是众人拾柴火焰高，你们组配合的很好，接下来请你们组一起来朗读一下吧。

师∶读的虽然很整齐，但是声音如果再轻一些就会更好了，再来一遍。

师∶这次就好很多了，感谢梦想组的同学给大家带来的精彩介绍。

师∶还有哪个小组有不同的分享吗 ?

师∶智慧组的代表跃跃欲试的样子，自信一点，快站起来吧。

师∶你们小组呀喜欢的是夏天，特别是夏天的夜晚。

师∶你能给我们详细介绍一下作者是抓住了夏天的哪些景物来写的吗?

师∶嗯，夏夜的萤火虫、蒙蒙的细雨。师∶ 那课文中具体是怎样描述的 ?

师∶原来是这一句--"明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。"

师∶老师接下来要加深一点难度了，在这个句子中我们发现有"漆黑漆黑"、"暗"这类词语，这明明是一个意思呀，是否重复了呢 ?

师∶是的，不重复，那说说理由吧。

师∶嗯，是要用夜色的黑来衬托萤火虫的微光。师∶你们组再找一找还有没有写萤火虫的句子呀 ?

师∶没错，就是这一句"即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景实在迷人。"

师∶这个句子中有一个关联词，你们组能不能找出来呢 ?

师∶观察的很仔细哦，就是即使…也…，那你能试着用它造个句子吗?

师∶哦，"即使我们遇到困难，也不会轻易放弃。"

师∶你是一个不轻言放弃的人，老师给你点赞，请坐。

师∶既然你们很喜爱夏天，所以阅读的时候大家要把这种情感读出来哦，注意体会轻重、快慢的变化，现在请你们组来朗读一下吧。

师∶智慧组也读的很到位，下次在自信一点就会更好了。

师∶今天我们的"标兵小组"就是梦想组，因为他们组最积极，回答的也很完整，其他小组也要加油哦!

四、品读

师∶听了两个小组的介绍，老师想问问大家，面对这样的景色，你有什么想说的呢 ?现在各自写下来，然后同桌交换分享你的感受，开始吧。

五、小结作业

师∶美好的时光总是短暂的，不知不觉又到了下课的时间，这节课我们感受了春天的黎明美和夏天的夜晚美，了解了作者在描写四季之美的时，只是抓住每个季节最具有代表性的事物。老师希望大家以后也能运用到写作中去。剩下的内容我们下节课接着学习。

师∶课下请大家完成多媒体上这样一份作业∶任选你喜欢的季节，用上静态或者动态描写，写一篇小文章。  师∶好了，同学们下课。