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小学语文四年级下册《四时田园杂兴(其二十五)》逐字稿

zhuzigao 2024-12-25 08:12:30 小学语文面试逐字稿 0

尊敬的各位评委老师∶大家好,我是面试小学语文教师的1号考生,今天我为大家试讲的题目是《四时田园杂兴(其二十五)》,下面,开始我的试讲。

一、导入

师∶上课,同学们好,请坐。师∶同学们,上课之前呢,老师先请大家,看一组田园风景图。大家觉得怎么样 ?

师∶老师听到有同学说非常向往这样的生活,还有同学说这样的景色真的太美丽了。

师∶其实,我们曾经学过不少描写田园的诗,你们还记得吗?试着说-说。

师∶你的眼神充满自信,就请你!

师∶嗯,你说有孟浩然的"绿树村边合,青山郭外斜"。

师∶哦,同桌补充道,还有王维的"空山新雨后,天气晚来秋。

师∶看来大家的文学储备都很丰富,老师要为你们鼓掌!

师∶今天呢,老师同样也带领大家学习一首田园诗,它就是《四时田园杂兴》(板书课题∶四时田园杂兴)


二、初读

师∶现在,老师要为播放一段名家范读,请同学们注意朗读的节奏和字音。

师∶好,范读结束了。

师∶老师来考一考大家,你们知道"四时"是什么意思吗 ?

师∶没错,就是一年四季。

师∶那田园呢 ? 嗯,田地和园圃,也就是指农村。

师∶你们是怎么知道的呢?哦,原来是结合课下注释啊!真是个学习的好方法!

师∶这里,老师还要强调一个字的读音,大家注意"兴"在这里读四声,指兴致。杂兴就是各种兴致。那整个题目的意思是什么?

师∶你已经跃跃欲试了,快站起来吧!

师∶大家觉得他说的怎么样啊?阐述的非常完整,也很准确。老师为你的勇敢点赞!

师∶没错,标题的意思就是∶诗人看到一年四季不同的田园景色而产生的很多感想。


三、析读

师∶现在,老师就再给大家十分钟的时间,请同学们以小组为单位,合作讨论∶诗歌描绘了一幅怎样的画面?稍后,老师会请小组代表进行发言,好,开始你们的讨论吧!

师∶老师看同学们已经端正了坐姿,相信大家都已经找到答案啦,哪一个小组先来应战?

师∶好,请第一小组代表来分享。

师∶你们小组说描绘了一幅初夏晚春图。 (板书∶初夏晚春图)

师∶能说说你是从哪里感受到了初夏、晚春的气息吗 ?

师∶哦,梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。

师∶这里都写了哪些景物呢 ?

师∶嗯,有"梅子、杏子、麦花、菜花"。师∶诶?你见过这些植物吗 ?

师∶哦,没有见过,不太熟悉……….

师∶别着急,现在老,师播放一段视频大家看一看这些植物。

师∶怎么样,是不是所有的景物都变得非常的清楚直观了?

师∶这一句的意思还是很好理解的,你能否用自己的语言,再结合你的想象,来描绘一下你脑海中浮现的画面吗 ?

师∶嗯,一树树梅子变得金黄,杏子也越长越大了;荞麦花一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落。

师∶哇,你说的可太美了!

师∶想象一下,诗人面对此情此景心情如何呢 ?

师∶是呀,愉悦、悠闲。那就让我们一起读一读这一句吧!

师∶果然,大家理解的透彻了,朗读的也十分有感情 !

师∶一组分享的非常细致,给你们小组奖励一颗智多星的勋章。

师∶还有哪一小组找到了?

师∶老师看到第二小组也已经高高的举起了小手,那就请二组代表来分享一下。

师∶哦,你们找出了田园村景图。(板书∶田园村景图)

师∶那老师想问一问你了,你是从哪里找到的呢 ?

师∶哦,日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。

师∶同学们,篱落是什么意思呀?对啦,就是篱笆!  师∶那为什么会"日长篱落无人过"呢 ?

师∶哦,原来是因为农民伯伯都很忙,他们早出晚归,所以白天很少见到行人。

师∶那你知道农民伯伯要干哪些农活吗 ?

师∶嗯,耕地、播种、插秧、施肥、杀虫、除草。

师∶看来大家的生活经验都很丰富哦。师∶ 那惟有蜻蜓蛱蝶飞该如何理解呢 ?

哦,这里的惟是一个通假字,通唯。是只有的意思。这一句的意思就是"只有蜻蜓、蛱蝶在翩翩飞舞。"

师∶描写蜻蜓和蛱蝶对写农民伯伯有什么作用呢 ?

师∶嗯,静中有动,这样写,显得村庄更静了。

师∶果然是众人拾柴火焰高。感谢二组给大家带来的精彩分享!掌声送给你们。


四、品读

师∶到这里,我们体会到了乡村的美丽风光、也感受到了繁忙的田园生

现在,老师播放一段音乐,请同学们跟着音乐来读一读,边读边想象画面。


五、小结作业

师∶好了,同学们,美好的时光总是短暂的,不知不觉就到了下课的B候了。本节课我们学习了初夏晚春图、田园村景图。师∶现在请看多媒体上的作业小超市,大家二选其一 1.搜集田园诗歌;2.办一期以田园为主题的手抄报。

师∶好,同学们,下课!


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