师:又是一年夏天,知了在树上叫个不停。在童年的美好记忆里,你可还曾记得和小伙伴们打着手电筒在树上照金蝉的那种欢乐?饭桌上油炸金蝉的那种美味?趴在哪里眼睛不眨观察金蝉蜕变的那种兴奋?那让我们带着回忆一起走入今天的课程。
规律是客观的
师:我们来观看视频《金蝉的蜕变过程》。金蝉蜕变是一种什么运动?世界上除了生命运动还有哪些运动形式?这些运动形式有何共性?
生:金蝉的蜕变是一种生命运动。
师:世界上除了生命运动还有机械运动,化学运动,物理运动,社会运动等,所以我们可以说世界上一切事物都处于运动和变化中。物质是运动的,物质是运动的物质,运动是物质的运动,那什么是运动呢。
固有的根本属性和存在方式。
程。运动是物质
生:运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。运动是物质
师:那谁来具体阐述一下运动与物质的关系呢?
生:运动是物质固有的根本属性和存在方式。运动是物质的运动。 物质是运动着的物质, 物质是运动着的物质,世界上不存在脱离运动的物质,也不存在脱离物质的运动。
师:我把金蝉蜕变的过程制成了图片,我们一起来观察一下。 金蝉为什么按这个顺序进行蜕变?换个顺序行不行? 金典为化
生:有规律的,肯定不能换顺序。
师:规律是事物运动过程中固有的,本质的,必然的,稳定的联系。物质是运动的,运动都是有规律的,规律是普遍的,规律是客观的。那普遍性和客观性具体什么呢?
生:规律是客观的,是不以人的意志为转移的,既不能被创造,也不能被消灭。规律具有普遍性,自然界、人类社会和人的思维,其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的,没有规律的世界是不可思议的。
师:万事万物都有其运动的规律,那么我们就什么都做不了,任其发展吗?
正确发挥主观能动性
师:山东大部,河南北部,河北南部,安徽北部,江苏北部等自古都有吃金蝉的传统和习惯,随着人们生活水平的提高,金蝉的市场 ,金蝉的市场 需求量越来越大,野生捕抓金蝉已经远远不能满足市场需求。敢想敢干的江苏代相村青年党员颜冬干给村民看,带着村民赚,尝试着在他经营的 30 亩苹果、甜梨树下 “种植” 金蝉的幼虫 “蝉蚁”。肯动脑、爱钻研的经过颜冬这些年的摸索实践,拜师学艺、“进群” 网络交流互动,如今已形成了自己独特的养殖、种植 “老练” 技术,说起经验来头头是道。林果树下套种金蝉看似简单,做起来难。” 作为一名党员,颜冬毫无保留地向村民传授他的种植经验。他说,“种金蝉” 并非字面理解的直接把带有蝉卵的枝条埋入树下的土层里就算了事,而是要讲究科学种植。颜冬是怎样成功养殖金蝉从而带动村民致富的? 生:人能够能动地认识世界并成功地改造了世界。 师:回答的很好能不能具体解释一下呢?
回答的很好能不能具体解释一下呢?
生:人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性,它不仅可以认识事物的外部现象,而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。世界上只有尚未认识之物,没有不可认识之物。人能够能动地改造世界。意识不仅能够能动地反映客观世界,而且可以能动地指导人们改造世界,即通过实践把观念的东西变成现实的东西,创造出符合人的目的的客观事物。
师:因此我们知道了规律虽然是客观的,普遍的,但我们也并非无能为力,因为我们有意识,能够能动的认识世界和改造世界。那么问题又来了,既然我们能够能动的认识世界和改造世界,那么我们就可以无视规律,为所欲为了吗?通过以上的学习,我们知道意识的能动作用是巨大的,但不是无条件的,尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件,现实生活中我们要做到一切从实际出发,实事求是。那么什么是一切从实际出发,实事求是?
一切从实际出发,实事求是
师:林果树下套种金蝉看似简单,做起来难。这是颜东最大的感慨,为什么看似简单的事情做起来难?颜东要成功养殖金蝉,首要的具备什么条件?小组讨论
小组 1:做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,作为我们行动的依据。
小组 2:充分发挥主观能动性,不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,用科学的理论武装头脑、指导实践。小组 3:把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
师总结:通过本节课的学习,我们了解了运动的概念,知道了物质与运动的辩证关系、规律的含义及特点、掌握了物质与意识的辩证关系的原理及方法论,掌握了规律的客观性和主观能动性的辩证关系,知道了一切从实际出发,实事求是才能达到我们的目的。
作业布置:新冠肺炎疫情以来,《全国人民代表大会常务委员会关于全面禁止非法野生动物交易、革除滥食野生动物陋习、切实保障人民群众生命健康安全的决定》出台。位于济南章丘区的辛丰村,就是一个远近闻名的 “金蝉村”。这里的村民靠抓金蝉,一晚上就能挣上千元。去年,辛丰村仅凭金蝉,就有了 500 多万元的收入。禁食令下,年入 500 万的济南 “金蝉村” 何去何从?运用本节课所学知识为该村提出合理性建议。
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