高中政治《真理的含义及特征》逐字稿

导入新课

同学们好，现在开始上课！

古往今来，无数仁人志士向往真理、追求真理，不惜为真理而献身。著名的天文学家伽利略，坚持和发展了哥白尼的太阳中心学说，认为日心说是正确的，由此受到教会迫害，被终身监禁。

但即使在双目失明的情况下，他依然没有放弃自己的科学研究工作。在弥留之际，他还在重复着这样一句话：“追求真理需要特殊的勇气。”

伽利略崇尚科学、为真理而献身的精神一直为我们这些后人所敬仰。那么，真理是什么？为什么会具有这么大的吸引力呢？今天就让我们来学习真理。(板书：真理)

讲授新课

总议题：真理是什么？

议题一：真理的含义是什么？

我们先来辨析两个观点，请同学们说一说你同意这些观点吗？

有用的认识就是真理：有用的认识就是真理吗？好，这位同学。

的确，有用的认识不一定是真理。那么，没有用的认识是不是真理啊？也不是。这位同学一语中的，有没有用是从主观出发来判断的，这不是我们判断认识是否是真理的标准。

公认的认识、大多数人认同的认识就是真理：大家说这个观点正确吗？

嗯，也不是，这还是从主观角度出发去判断的。那么还有人说，真理总是掌握在少数人手中，这种观点你同意吗？

嗯，支持人数多少，也不能够成为判断是否是真理的标准。

看来大家都对 “真理” 有自己独特的见解。

其实，人的各种认识都是对客观对象的反映，其中与客观对象相符合的认识就是真理，不符合的认识则是谬误。真理就是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。这就是真理的含义。(板书：含义)

议题二：真理的特征有哪些？

客观性：通过刚才的探究，我们知道，判断一个认识是否为真理不能从主观出发，而要从客观出发，看其是否与客观事物及其规律相符合。因此，真理最基本的属性是客观性。

真理的客观性体现在两个方面：一方面，从内容上看，真理的内容是对客观事物及其规律的正确反映；另一方面，也是我们上节课学习的，就是从检验标准上来看，检验认识真理性的唯一标准是具有客观物质性的实践。这就是真理的第一个特征。(板书：特征 客观性)

我们刚才讲到，人的各种认识都是对客观对象的反映，其中既有真理又有谬误。为什么？

由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一对象产生很多种不同的认识。那么在这其中，真理有多少呢？

2021 年初，一场几十年一遇的寒潮袭来，相信在上学路上大家都感受到了什么叫做 “寒风刺骨”。有这样的说法，冬天冷是因为地球离得太阳远，等到春季、夏季，地球就会离太阳越来越近，天气就会暖和了。

大家觉得，太阳究竟是冬季离我们更近还是夏季离我们更近呢？

哦，大家有不同的看法。

现在对于这个问题，我们有科学的解释：地球不停地绕着太阳呈椭圆形转动，每年 1 月 3 日是地球离太阳最近的一天，而 7 月 4 日是日地距离最远的一天。

尽管对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是其中只能有一种正确的认识。所以说，真理只有一个，真理面前人人平等。

在这里还需要大家注意，同一确定对象≠同一事物，比如对于口罩这一事物来说，我可以说它是浅蓝色的、它是无纺布的；但对于口罩的一个确定对象，如颜色，就只有它是浅蓝色是正确的认识。大家能理解吗？

这就是真理的客观性，要求我们坚持真理面前人人平等。

有条件的：刚刚我们说真理只有一个，那是不是意味着真理在任何条件和任何情况下都适用？先不急做判断，来看一个小故事，请大家看到教材 “阅读与思考”(三角形内角之和定理的发展)。

读完后，请大家思考这样一个问题：罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明欧几里得定理不再是真理？好，你来说。

对，不是，只是这一定理在凹面和凸面不再成立，但在平面条件下仍然成立，它与谬误有着明确的界限。这就向我们说明了真理是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了，只要再多走一小步，真理就会变成谬误。(板书：有条件的)

具体的：刚才，我们通过三角形内角和的例子，在空间角度说明了真理具有条件性。那么在时间角度呢？

大家说 “造反有理” 这一观点是真理吗？

反应得很快，要看情况。在 20 世纪上半期，在中国人民身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫时，毛泽东说 “造反有理”，指人民要求解放，是真理。在 20 世纪 60 年代，一些别有用心的人在十年浩劫中又打出 “造反有理”，要造人民政权的反，造社会主义的反，是谬误。

这就说明了，真理在时间角度也具有条件性，也就是真理都是具体的，任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。(板书：具体的)

如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际的运用于另一条件之中，真理就会转化为谬误。

知识小结，布置作业

今天我们学习了关于真理的知识，请一位同学来总结一下。好，你来。

嗯，总结得很全面。今天我们学习了真理的含义，真理的特征，其中，真理最基本的属性是客观性，除此之外，真理还是具体的有条件的。

真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。那么请大家思考，可不可以说真理与谬误相互包含呢？好，你来说。

对，这是不对的，相伴而行≠相互包含。任何真理都有自己适用的条件和范围，与谬误有明确界限。因此说真理与谬误相互包含是错误的。

大家再思考一下，世界上存在终极真理吗？

很好，是不存在的，真理只有在自己适用的条件和范围内是真理，超出了这一范围，哪怕是同方向的一小步，真理就会成为谬误。

同学们觉得自己掌握得怎么样啊？嗯，老师也觉得大家掌握得不错。

下面老师给大家布置一个作业：请同学们预习下节课 “追求真理是一个过程” 的内容，用图画的方式来展示追求真理的过程是怎样的。下节课我们一起来分享。

升华

在这节课即将结束的时候，送给大家一句古语：“吃一堑，长一智”。它告诉我们，在人们探索真理的过程中，出现错误是难免的。

但是，犯错误并不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误。希望同学们能正视自己在学习和生活中的错误，努力改正，在青春之路上一步一个脚印，走向自己的美好未来！