高中语文《咬文嚼字》逐字稿

同学们，曾国藩在总结太平军作战的经验教训给咸丰的奏章中，用了 “屡战屡败” 一词。当时作为师爷的左宗棠看罢大惊，劝其改为 “屡败屡战”，后来咸丰看到后龙颜大悦，最终曾国藩受到嘉奖，势力越来越大，左宗棠也得到了重用。为什么相同的四个字，颠倒了一下位置就会收到这样意想不到的效果呢？今天让我们就来品味一下文字的妙处，跟随朱光潜老先生一同来 “咬文嚼字” 。

师：首先我们来梳理一下文章，仔细阅读第三自然段思考一下，作者笔下的 “咬文嚼字” 有什么新的含义？

你来说，嗯，你提取信息的能力很强。他说咬文嚼字在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。

我们传统上的咬文嚼字实际上是一个贬义词。那么作者笔下的 “咬文嚼字” 应该是什么意思呢？对，大家都找得很准确，就是对文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。那么 “文学”“文字”“思想情感” 有什么关系？还在这自然段，大家仔细找一找。你来说，嗯，你提取信息的能力可真准确，请坐。他说啊文学借文字表现思想情感，文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。是啊，其实就是 “文学” 借 “文字” 表现思想情感。也就是说在文学当中，文字与思想情感的关系是极为密切的。我们来总结一下第三段：我们在本段中得到了一个观点 —— 文字与思想情感关系密切，我们将此概括为 “文与情”（板书）；一种态度 —— 一字不肯放松的谨严（板书）。

师：那么为什么我们要 “咬文嚼字” 呢？咬文嚼字我们要达到什么目的呢？请同学仔细阅读一下第八段，找一找 “咬文嚼字” 要达到的目的。咱们同学在阅读的时候能够用笔适当的勾画一下，这样的习惯特别好。你来说，哦，你说它最终的目的是要 “逐渐达到艺术的完美”（板书）。咬文嚼字的第一个办法就是 “刻苦自励推陈翻新”，我们可不可以将其概括为 “创新”（板书）；还有就是 “求思想情感和语言的精炼与吻合”，我们将其概括为 “合情”，就是文字符合情感（板书）。作者其实就是在这两段当中表达了自己的观点。要做到 “文与情” 相合，要 “创新”，秉持 “谨严” 的态度，达到艺术的完美。

那么作者朱光潜是如何来证实自己的观点的呢？又举了哪些论据呢？请同学们快速浏览 1 - 7 自然段，找出全文共写了哪些实例？给大家三分钟的时间。

第一个例子就是在第一段和第二段，对 “你这” 还是 “你是” 的这个改动，将其概括为 “郭沫若改字”。第二个实例，是在第三段，是《史记》中 “李广射虎” 这一段文字的改写，我们可以概括为 “王若虚减字”。下一个是在第五段，是韩愈 “推” 改为 “敲”，我们能将其概括为 “贾岛炼字”。下一个是苏东坡，在《惠山烹小龙团》里，他写了两句诗，我们其实可以概括为 “苏轼写诗”。然后是对 “套板反应”。非常好，请坐！你的概括能力真强。

作者举了这么多的实例，都来证明他的观点，那么这些实例分别是从哪些角度来证明的呢？小组讨论合作探究。

明确：句式，字数，字眼，善用联想，避免套版。