高中语文《京口北固亭怀古》逐字稿

【导入】在中国古代诗词中，有一类怀古诗，它们大都遵循这样的路数：诗人到了某处古迹，忆起了故人或者往事，然后借机抒发自己内心的情怀。那么，当诗人辛弃疾来到京口北固亭这个地方，又会有怎样的感慨呢？今天，就让我们一起来学习这首怀古诗 ——《京口北固亭怀古》。

【学习目标】开宗明义，我们先来看一下本堂课的学习目标，跟老师齐读一下：有感情地朗诵全词，学习豪放词的鉴赏流程；学习本词独特的艺术表现手法；体会词人的爱国情怀。

【破题指导朗读】同学们，我们来看题目 “怀古”，既然是怀古诗，我们读来通常会感觉低沉哀伤。但是读这首词，大家觉得是这样吗？不是，哪里应该有变化？——“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”—— 能用自己的话给大家描述一下这个场面吗？我们听了都可以想象出当时将军叱咤风云的英雄形象，非常好，看来课下做了不少预习。下面大家听老师范读，标画出音节和停顿。（范读）下面请同学们结合课下注释，带着自己的体会朗读下这首词，一会我找同学给大家范读。—— 这位同学，同桌来点评一下。—— 你觉得最后一句表明心志，应该高亢一点。你能试着读一下吗？大家感觉怎么样？很完美了。接下来，咱们一齐读一下这首词。很好，高亢和低沉地方都把握得不错。

【再读全词，体会用典】这高亢和低沉得益于词人用典的艺术手法。下面让我们走进词作，去体会词人独特的艺术手法。通过读词，你对词人辛弃疾多了哪些认识？—— 一个有血性的爱国词人、一个不受重用的武将。在大家眼里辛弃疾不是文弱书生，而是一个有心杀敌的武将形象，结合课下注释思考，辛弃疾本该在战场为何却出现在北固亭？—— 他被任命做镇江知府。理想与现实如此的差距，辛弃疾的心情可想而知。于是词人登高怀古。下面大家再读全词，思考词人登高都想起了哪些人和事？—— 我看有同学已经胸有成竹了。这一小组，大退曹军的孙权、建业兴邦的宋武帝刘裕、老将廉颇，非常好，谁还有找到的？这一小组，他说刘义隆草率北伐、拓跋焘建立的佛狸祠。很好，两小组结合起来就非常全面了。短短 104 字的词作，却涵盖了那么多典故，词人用意何在呢？—— 反应这么快，你先说，他说对比，自己对比赫赫战功的孙权、刘裕，相形见绌很失落。有不同意见的吗？—— 同桌，他说辛弃疾在标榜英雄，表达自己的雄心壮志。大家同意谁的观点？可以小组讨论一下。—— 辛弃疾此时的心情是矛盾复杂的，有雄心壮志也有现实的失落。大家体会得很到位。

另外两个典故如何理解？—— 我看大家有点犯难，来看大屏幕，了解当时的时代背景能够帮助我们更好地认识辛弃疾。—— 好大喜功、轻率出兵的刘义隆像极了谁啊，对，当时当权者韩侂胄。想起自己的抗金的峥嵘岁月，词人是看在眼里…… 对，急在心里。从哪里看出词人着急了？——“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。”—— 你能用自己的话描述一下这种神鸦社鼓是一幅什么场景吗？—— 哦，百姓欢歌祈福，热闹非凡。大家想一想，这佛狸祠是金人南侵建造的，现如今汉人如此歌舞升平，你看到会是何种心情？—— 痛心！所以 66 岁的辛弃疾也开始悲愤：凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？表达了什么样的心志？—— 老当益壮，仍要拼死在战场。

【总结提升】词人辛弃疾豪迈的一生，不禁让我们思考活着的意义。我们活着不仅仅是为了自己活着，不仅仅为了青史留名而活，活着更多的是责任与义务，辛弃疾在六十六岁时候还在为自己的理想奋斗着，对经典最好的鉴赏就是把它背下来。课下请同学们背默全词。