开场白∶尊敬的各位评委老师大家上午好，我是面试小学语文的3号考生，今天我试讲的题目是《总也倒不了的老屋》，下面开始我的试讲。
一、导入
师∶上课，同学们好，请坐。
师∶同学们，你们见过老屋么?他们都给你留下了什么样的印象呢?
师∶你的小手举的最高，请你来说一说。
师∶你说有次去乡下的外婆家见到过，老屋房顶上长满了青草，里面非常黑，让你很害怕。
师∶嗯，从你的语气当中老师也感受到你的恐惧。
师∶你也有想说的，快站起来吧。
师∶你在旅游的时候见到过非常古老的建筑，爸爸还告诉你关于这所建筑中发生的故事。
师∶是啊，同学们，每个老屋都有属于这个老屋特有的故事。
师∶今天老师同样要带领大家去一所老屋转转，看看这所老屋又发生了怎样有趣的故事呢!
现在就让我们共同走入课文《总也倒不了的老屋》。（板书课题∶总也倒不了的老屋）
二、初读
师∶现在老师先给大家5分钟的时间，请同学们自由的朗读课文，同时老师也为大家设置了三个南瓜关卡，需要同学们一一摘南瓜，南瓜全都摘完后就能够取得去老屋参观的入场券。同学们有没有信心?师∶听到你们响亮的回答，老师也相信你们可以。好了，开始你们的朗读吧。
师∶嗯，读书的声音渐渐的小了，现在我们先来摘第一个南瓜，第一个南瓜指定完成的任务是解决生字词。
师∶现在呢老师已经将生字宝宝请到了多媒体上，他们都迫不及待的想跟大家交朋友呢，哪位同学有信心把他们的名字都读正确?
师∶老师看到你的眼神中露出自信的光芒，就请你。
师∶嗯，声音非常的洪亮，非常的有气势，老师给你点个赞。
师∶咦，有个生字宝宝生气啦，哦，原来是你把它的名字给读错了。
师∶那它的名字到底叫什么呢 ?师∶快请你的帮手来帮帮你吧。
师∶好的，你的帮手已经帮你纠正啦，原来它的正确读音是"凑"，第四声。
师∶为了取得"凑"的原谅，你在把它的名字读三遍，要把它的名字牢牢的记在脑海中。
师∶好了，我们第一关被同学们齐心协力的完成了，老师为你们点个赞。
师∶现在我们来摘第二个南瓜。
师∶第二个南瓜让我们完成的任务是学会"饿"字的书写。
师∶老师看到大家的眉头紧皱，快开动你们的小脑袋仔细的想想吧。
师∶你的手快举到天花板啦，快起来说一说。
师∶哦，原来你把"饿"字给拆开了，左边的部首是饭，右边是我，每当我想吃饭时就代表我"饿"了，这样就能够记住啦。
师∶你可真是个小机灵鬼，这样的记忆方式很不错。
师∶两位同学表现的都非常的棒，距离我们拿到去老屋的入场券又近了一步。
师∶现在就让我们来摘最后一个南瓜，看看让我们解决的是什么问题呢?
师∶最后一个南瓜让我们解决的是课文内容
师∶那哪位同学能来说一说课文的主要内容是什么呢 ?师∶你已经迫不及待了，快点站起来吧。
师∶说的没错，课文的主要内容就是老屋为小猫，老母鸡还有小蜘蛛遮风挡雨的故事。
师∶嗯，言简意赅，总结的很到位。
师∶经过同学们的共同努力，我们顺利摘下了三个南瓜，恭喜同学们拿到了去老屋的入场券。现在请同学们跟着老师一起到老屋里去参观吧。
三、析读
师∶好了同学们，现在老师是这次老屋之旅的导游，这就带着同学们踏上老屋之旅，各位小乘客们请系上安全带，我们这就出发啦!
师∶叮，第一站到达啦 !各位小乘客们快下车，快看，老屋在和谁对话呢?
师∶靠近窗户的女同学你去打探一下。
师∶你说暴风雨马上就要来啦，小猫在向年迈的老屋求助，请求老屋不要倒下， 帮助它度过这个可怕的夜晚。
师∶老师发现你描述老屋用了"年迈"一词。能具体说一说你从哪里看出老屋的年迈的么?
师∶嗯，你是从插图感受出来的。师∶观察的可真细致!
师∶同桌这位小乘客也有想要补充的，快来说一说你的看法。
师∶你是说老屋已经一百多岁了并且还戴上了老花镜。
那你能够上台来给我们模仿一下，年迈的老屋吃力的戴上老花镜的样子么?
师∶嗯，模仿的惟妙惟肖。 师∶同学们，暴风雨可不可怕 ?
师∶是的，非常的可怕，雨点打在身上非常疼，但是老屋面对小猫的请求时却毫不犹豫的答应了它。此时老屋的心里会在想些什么呢?
师∶扎马尾辫的女同学你来给我们描述一下。
师∶你说老屋在想"小猫这么的弱小，如果淋了雨会生病的，我要照顾好它"
师∶非常棒!这个大大的拇指送给你
师∶第一站已经结束啦，小乘客们，快快上车，咱们要向第二站出发啦!
师∶咦，谁能告诉我第二站发生了什么 ? 师∶穿红色衣服的女同学你来讲一讲。
师∶没错，老母鸡在向老屋求助，而且它快要生小宝宝了。
师∶同学们有没有看过母鸡是怎么样孵蛋的 ?
师∶看到同学们都摇了摇头，老师为大家准备了一个母鸡孵蛋的视频，请同学仔细的观看。
师∶视频播放完了，大家有什么想说的么?
师∶是的，母鸡在孵蛋的过程中需要一个安心温暖的环境，这样才能够让小鸡健康的出来。
师∶老屋为了母鸡继续坚持了二十一天，如果你是母鸡，你想对老屋说些什么?
师∶语文课代表起来说一说。
师∶"老屋，非常感谢您为我提供安心孵蛋的地方，我以后也要像您学习这种帮助弱小的精神"。
师∶嗯，不愧是语文课代表，你把老师都说的感动了。
师∶小乘客们，请注意，我们已经到达本次参观的最后一站。
师∶快看看站点最后一位向老屋求助的是谁 ? 师∶没错，是蜘蛛。
师∶大家想一想如果老屋没有帮助蜘蛛的话会怎么样呢 ?
师∶我听到有的同学说会饿死，为什么呢 ?
师∶是的，因为它没有地方织网，抓不到小虫子吃就只会被饿死。
师∶哦，我们班的故事大王说为了报答老屋，小蜘蛛给老屋讲了好多故事。
师∶你还猜测老屋在这里站了一百多年了，哪里都没去过，蜘蛛会给老屋讲讲它在外面遇到的有趣的故事。
师∶你这个封号可真是名副其实，想象的很丰富。
师∶同学们，我们的火车开进了终点站啦，经过这次老屋之旅我们知道老屋帮助了几个求助的小伙伴，我们就一起来模仿下当时它们当时的对话吧。
四、小结作业
师∶好了同学们，我们这次的老屋之旅就到这里了，今天我们通过老屋助小猫、老母鸡、小蜘蛛感受到了老屋的慈祥、善良，以及乐于助人的美好品质。
师∶课下就请同学们发挥想象，想一想后面又会来哪些求助者，它们和老屋之间又会发生怎样的故事呢?并把你想到的内容记录下来，下节课我们共同分享。
师∶好，下课
