初中物理《浮力产生的原因》逐字稿

尊敬的各位评委老师好，我是初中物理组面试 [具体序号] 号考生，我试讲的题目是《浮力产生的原因》，下面开始我的试讲。

同学们好，上课。

导入新课

师：在上课之前老师先向大家做一个小调查：大家洗澡进入浴盆时，感觉自己身体变轻的同学举手示意一下。

师：看到有很多同学都举手了，看来绝大多数同学都有过这样的感觉，其实不光是大家，古希腊的阿基米德在很久以前也跟你们有同样的感受。

师：那这种跨越千年的感同身受到底是什么呢？我们今天就一起来探究一下。

实验探究 —— 浮力

师：大家看，我们现在把一个小木块放进水里，他会怎么样呢？

生：它会漂起来。

师：对的，这种能让物体浮起来的力叫做浮力，并且根据这些事实，我们也可以认识到漂浮在液体上的物体会受到浮力的作用。

师：那老师再来问大家一个问题：如果我们游泳时，将自己的身体完全浸没水中，我们还受到浮力的作用吗？

生：会 / 不会。

师：既然大家各自都有自己的观点，那我们就进行实验来验证一下浸没在液体中的物体会不会受到浮力？

师：大家想一下，我们怎么样才能知道浸没在液体中的物体受不受浮力呢？

生：需要用测量力的东西测量一下。

师：很好，我们可以直接从力的大小变化就能知道，如果在空气中测量的数值等于浸没在水中的数值，那么就没有浮力；如果在空气中测量的数值大于浸没在水中的数值，那么就存在浮力。

师：经过实验数据我们发现，在空气中测量的数值大于浸没在水中的数值，那么就证明存在浮力。并且漂浮在水上的物体，除了受到浮力，还受到重力，根据二力平衡可见浮力的方向与重力的方向相反。

师：大家回忆一下，上一节我们学习了升力，作用在鸟身上的升力是怎样产生的呢？

生：升力是由于鸟翼上方和下方的压强差，从而压力差不同导致的。

师：那么浮力是怎样产生的呢？

师：其实浮力与升力有共同的特征：能使物体上升。我们知道升力是由压强差产生的，浮力产生的原因和升力类似，通过类比，我们可以得出浮力产生的原因是什么呢？大家可以根据自己的理解，在卡片或笔记本上写出浮力产生的原因。

师：为了验证大家的想法，我们同样还是通过实验观察上下表面的压强差。

师：我们将两头带橡皮膜的直筒玻璃管竖直伸入水中，大家观察到了什么现象呢？

生：观察到玻璃管下面橡皮膜比上面的凹陷得厉害。

师：很好，根据你的理解，写写你从这个实验中得到了什么有用的结论。

生：玻璃管在水中越往下受到的浮力越大。

巩固提高

师：现在大家再来思考课前提出的问题，为什么人进入水中感觉自己变轻？

生：受到浮力的影响。

师：对的，所以我们可以得出结论：由于人的上下表面存在压力差，就会产生一个向上的浮力，所以人会觉得自己变轻了。

课堂小结

师：同学们，不知不觉这节课就要结束了，哪位同学愿意谈一下你这节课都有哪些收获呢？

生：我们认识到浮力是一种能使浸在液体中的物体受到向上的力；并且了解了浮力产生的原因是由上下表面的压力差产生的。

师：看来大家都收获颇丰。

作业

师：下课后请大家思考，我们已经了解了浮力的概念和方向，那么浮力的大小是多少呢？

这堂课就上到这里，下课。同学们再见。

我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听。