开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学语文教师的8号学生。今天，我试讲的题目是《羿射九日》，下面开始我的试讲。
一、导入
师∶上课!同学们好，请坐。
师∶今天老师带来了一张图片，请你来看看吧 !
师∶你能根据图片提出自己的疑问吗 ?
师∶你看的可真认真，请你来问 !
师∶是呀，这个人是谁呢 ?他在干什么?
师∶你真会提问。师∶谁再来补充?
师∶是啊!他为什么要这样做?周围为什么会有那么多的火呢?
师∶同学们的问题很有价值，这也是老师想问的呢 !
师∶那就让我们带着疑问走进今天的神话故事--《羿射九日》。
师∶伸出小手和老师一起来板书课题。
二、新授
师∶听说咱们班的同学个个都是小故事迷。那我们一起走进神话故事的世界吧!先邀请同学们来读读故事。读的时候，要读准字音，读通句子，并且标出自然段。师∶开始朗读吧。
师∶读完了课文，大家把课前做的生字卡片拿出来，同桌之间互相指着读一读吧。
师∶我看到同学们互相学习的很认真，老师都想来考考你啦 !
师∶谁愿意接受挑战 ?
师∶哇!这么多同学都想接受挑战呀!好!那我们一起开火车来读词语吧!
师∶火车、火车、哪里开 ?火车、火车、第五排开 !
师∶小火车突然脱轨了，快请你来帮忙吧。
师∶对，这个字读"庄稼"的jià。小火车们一起读准它。
师∶老师还想考考你。这个"炎"你是怎样记住它的 ?
师∶你用加一加的方法记住了"炎"，两个火在一起表示"炎热"。
师∶大家一起书空"炎"，注意上面的火变"捺"为"点"，下面的火"捺"要写舒展。
师∶带着老师的提醒，把"炎"送进田字格吧!
师∶课文到底讲了个什么样的故事呢?谁能根据刚才的朗读，填上空白的地方呢。师∶请你来!
师∶十个太阳一块（出来了），使人们的日子过得（非常艰难）。（羿）翻过（九十九座）高山，趟过（九十九条）大河来到东海边。一口气射下了（九个太阳），大地又恢复了生机。
师∶填的非常准确，看来你课文读的很认真。
师∶大家再去课文中找一找，故事中哪些内容你觉得比较神奇呢?用喜欢的线段标出来，并想一想为什么感觉神奇。
师∶你觉得"这十个太阳感觉轮流值日太没有意思了…就一起跑出来，像十个大火球炙烤着大地"这一部分很神奇。师∶为什么感觉很神奇呢 !谈谈你的想法。
师∶哦是呀!以前太阳怎么会这么多呢?而且就像小朋友一样，还要轮流值日，非常神奇。
师∶十个太阳感觉轮流值日太没有意思了，一起跑出来。你觉得这是怎样的太阳 ?
师∶请你告诉大家。
师∶是呀，他们不守规矩，搞恶作剧，真是淘气。
师∶课文中这样说"淘气的太阳就像十个大火球。"你能说一个带"像"的句子吗 ?
师∶看到你自信的表情，是不是已经想到啦?快来分享吧 !师∶天空上的白云就像一朵朵棉花糖。师∶说的真精彩。
师∶掌声响起来!
师∶大火球一样的太阳炙烤着大地，这会给大地万物带来什么变化呢 ?
师∶禾苗被晒枯了，大地被烤焦了…
师∶这种感觉真是难受。带着感受来读一读吧。
师∶还有谁读到了神奇的地方呢 ?期待你的分享。师∶你的小手举的可真高，快请你来说吧。
师∶你觉得"他翻过九十九座高山，趟过九十九条大河，来到东海边…嗖地就是一箭。"这一部分很神奇。师∶这里为什么感觉神奇 ?
师∶是啊!羿要翻过那么多高山，趟过那么多大河，才能来到东海。可真不容易。
师∶大家展开想象的翅膀∶羿在去东海的路上，都遇到了什么困难 ?师∶羿翻越高山时遇到野兽，受了重伤，差点送了命。荆棘遍地，羿光着脚，脚都被石片割破了，流出了鲜血。
师∶可勇敢的羿一直没有放弃。他就这样来到了东海。接下来请同学们边做动作边读一读描写羿射日的句子。
师∶请你读给大家听。
师∶"他登上一座山，搭上神剑，拉开神弓 …"
师∶从这位同学的朗读声中，你觉得羿是一个怎样的人?
师∶是呀!羿是勇敢无畏的人。师∶再请你谈谈想法。
师∶是呀!他一箭射掉一个太阳，射箭的本领可真是高超呀 !
师∶羿历尽千辛万苦就是为了让人们过的幸福、舒适。这就叫为民造福。
师∶用你们的朗读声赞美这样的羿吧 !
三、小结作业
师∶今天的神话故事之旅就要结束了。这节课，你都学到了什么呢?
师∶嗯，我们认识了一个勇敢无畏，为民造福的大英雄羿。
师∶这样精彩的神话故事，如果能印到你的脑海中那就更好了。课下，请你根据课后表格里的内容讲一讲《羿射九日》的故事吧。
师∶和勇敢的羿说再见吧 !下课!
