《学奕》逐字稿
环节一：导入
师：同学们，孟子是战国时著名思想家、政治家、教育家，有“亚圣”之称。今天老师为大家带来了一个关于《孟子》中小故事的小动画《学奕》，请大家仔细观看，并分享一下你的心得体会。
生 1：动画里两个小男孩的状态完全不一样，一个很认真，一个不认真。（观察仔细）
生 2：动画中一个小朋友因为脑海中的一只天鹅而分心了。（分析很到位）
师：没错，这则动画是《孟子》中的一个选段《学奕》的片段。动画中的两个小朋友同时从事下棋这件事情，却呈现出不同的状态， 这又是为什么呢？下面就请大家跟随着老师的脚步走进今天的课文
《学奕》。
（板书题目。）
环节二：整体感知
师：首先，老师为大家播放名家范读。在听的过程中，请大家圈出你不认识的生字词，并借助手边的工具书和书下注释，查明字音， 弄清字形，读通句子，划出节奏。
师：大家都会读吗？接下来请同桌互读互查，大家要认真负责， 读准所有词语。谁能来试着读一下大屏幕上的这篇文章？穿红衣服的同学，你读的可真流利，但是有一个字音没有读准确，这个字读“援” 而不是“缓”，注意到了这一点，你再来试试，这次你读的字正腔圆，老师为你的进步感到高兴。
师：那么字形方面呢？谁愿意充当一下小老师来提醒大家一下呢？戴帽子的同学，你真是火眼金睛，老师也觉得这个字特别容易写错，“射”左边的“身”是不出头的，请大家一定注意。
（板书）
师：老师再给大家 3 分钟的时间，请大家大声朗读课文，思考一下，这篇文章主要讲了什么内容？
生：弈秋是全国最善于下围棋的人。弈秋教两个人下围棋，其中一个人专心致志，一心只听弈秋的教导;而另一个人虽然也在听讲， 可是他心里却总以为天上有天鹅要飞过，想拿弓箭去射它。这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习，却学的不如前一个。
（评价：总结全面，汇报有详有略。）
环节三：深入研读
师：下面给大家 3 分钟的时间，请大家以自己喜欢的方式朗读课文，并利用圈点勾画法并联系上下文理解画横线字的意思。
（大家思考的可真认真，想必大家已有了答案。） 生 1：（1）通国之善弈者也。（善于）（板书）
生 2：（2）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之 。
（……的话）（代词，代指“鸿鹄”）（板书）
师：同学们，我们疏通了文意之后，大家知道这件事情是如何发生的了吗？下面以小组为单位，我们来表演一下。
生：（表演）
师：同学们真是小小表演艺术家，高度还原了当时的场景。那么同学们，没有碰撞就没有火花，请大家前后四人为一小组，给大家五分钟时间讨论一下，两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？
（大家讨论的可真热烈，想必大家讨论的质量也很高。哪个小组能来说说）
组 1：文中说到“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之， 一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”采用对比的手法，一个人专心致志学习，而另一个人三心二意。（人多力量大）
组 2：专注的状态会让人忘记周边的事物，如果不专注就会被其他事物影响，不会很好的从事工作。（分析透彻）
（同学们果然是众人拾柴火焰高）
师：同学们，哈代曾经说过：“人在意志力和斗争性方面的长处或短处，往往是导致他们成功或失败的重要原因之一。”在学习上， 如果想有所成就必须要专心致志，不能三心二意。
环节四：总结升华
师：同学们，通过本节课的学习想必大家收获满满。谁能来分享一下你这节课的收获呢？
生：我学到了读文言文要把握节奏和文章重点字词。
生：我从这则故事中知道了做任何事情都是一心一意，不能三心二意。
师：大家对课文理解的可真深刻呀！同学们，学习如逆水行舟，
“道足以忘物之得春，志足以一气之盛衰。”只有认真、坚持、永不懈怠、目标笃定才能守得云开见月明。下面就请大家带着自己坚持的精神，再一次朗读课文吧！
环节五：作业
师：在大家朗朗读书声中，我们的课程也即将接近尾声，下面我来布置一下今天的任务。
第一，将《学奕》的故事讲给自己家长听，下节课我们来分享体会。
第二，以小组为单位，表演《学奕》，下次课我们来举行表演竞赛。
好，今天的课就上到这里，同学们下课！
-
上一篇
小学语文五年级下册《威尼斯的小艇》逐字稿 -
下一篇
小学语文三年级下册《燕子》逐字稿
