一、导入
师∶上课，同学们好!请坐。
师∶同学们，关于大文豪鲁迅先生大家了解多少呢 ?
师∶老师看大家都举起了手，想来大家对我们的大文豪都很了解呢 !
师∶好，第二排靠窗的男生。
师∶哦，鲁迅先生原名周树人，字豫才，曾留学日本学医，但面对当时国内的现状，他毅然决定弃医从文唤醒国民。
师∶哇，你可真不愧是鲁迅先生的小粉丝啊!
师∶好，第二排穿红衣服的女生。嗯，鲁迅先生是著名的文学家，思想家，民主战士，中国现代文学的奠基人。
师∶同桌还有补充，毛泽东还评价他"鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。"你的文学知识可真丰富啊 !
师∶我们上一节课已经初步感受了鲁迅先生的文笔，今天我们再来学习鲁迅先生的文章《好的故事》，再来一同感受这位大文豪的文字力量。
二、初读
师∶现在，老师给大家5分钟时间，自由的朗读诗歌，一边读一边完成两个任务。
任务一∶ 用圈点勾画的方法，圈出课文中的重点生字词。任务二∶试着概括诗歌主要表达了那些内容。师∶好，大家开始吧。
师∶看到大家都坐好了，看来已经是准备好了。老师也已经将生字词整理在PPT上了，有哪位同学愿意起来，大胆的展示自己?师∶老师看你眼中充满了自信，那就你来吧!师∶同学们，她读的怎么样?
师∶嗯，声音洪亮，但是有一个字的音读错了。是那个，原来是"漾"啊!
师∶"漾"是后鼻音而且读四声，大家在读的时候要注意哦。请你再读一遍。
师∶老师在这里还要强调一下它的书写，同学们观察一下这个字，我们在写的时候要注意什么?
师∶没错，它是一个左右结构的字，所以写的时候要紧凑些，同时要左窄右宽，这样才美观。师∶大家总结的很到位。
师∶接下来就请同学们认认真真的在本子上写两遍。
师∶注意要做到头正，肩平，背挺直。
师∶看到大家都放下了手中的笔，那谁来试着说一说课文都讲述了什么内容。
师∶你终于鼓足了勇气，说说你的想法。
师∶总结的不错，但还不够简洁，谁来帮帮她 ?
师∶好，同桌来帮着概括一下。
师∶你们两个不愧是生活中的好朋友，学习上的好搭档。你这一概括就简洁明了多了。
师∶对，课文描写作者梦中所见所闻的一个美丽、幽雅、有趣的故事，与现实的压力和黑暗形成比对，表达了作者对美好人生的追求和信仰。
三、析读
师∶老师现在给大家10分钟的时间，以小组为单位，合作讨论∶结合相关语句说说这个故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪 ?
师∶第一组同学已经举手了，就请你们组的代表先来说说你们的讨论结果吧。
师∶你们分享的是故事美丽体现在"许多美的人和美的事，错综起来像天的云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。'
师∶同学们见过"云锦"飞动的样子吗 ?
师∶看大家都摇摇了头，那好，老师来给大家播放一段视频看看"云锦"飞动的画面。
师∶视频放完了，第一组的代表能说说"云锦"的有什么特点?
师∶用词十分恰当，色彩斑斓、形状各异这就是"云锦"的特点。
师∶你能结合下文具体说说，这里"美的人和美的事"指的是什么呢?
师∶哦，山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹。
师∶什么都逃不过你们的火眼金睛。
师∶作者说这些人和事组合成了一天的"云锦"，这是何等美妙的画面啊!
师∶请大家闭上眼睛想象着这一幅幅美丽的画面。
师∶面对作者描写的这美丽的画面，同学们从中体会到了作者怎样的心情?
师∶谁来说说 ? 好，就请第三组的代表。
师∶是啊!面对这一幅幅美丽的画面，心情怎么不放松、愉悦呢。看来你已经走进了作者的内心世界了。
师∶请大家边想象画面，边朗读，记得读出愉悦的心情。
师∶果然理解了情感，读的就是不一样。
师∶第一小组的同学回答得这么精彩，老师很期待第二小组的讨论结果，小组代表快起来展示一下吧 !
师∶你们组分享幽雅体现在这句"红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女云，…….也都浮动着。
师∶同学们觉得这样的景象是什么样子的呢 ?师∶大家都说无法想象。
师∶请看大屏幕上的图片，文章描写的景象大致是这样的。
师∶看了图片，你发现作者是从那里来看这些景物的呢 ?
师∶好，学习委员。
师∶你可真是有一双慧眼，作者就是从水中的倒影来看这些景物的。
师∶作者这样写又什么好处呢 ?
师∶你已经学会揣摩作者的用意了，老师给你点个赞。
师∶是啊，这样写是把静态的景物通过水的荡漾写活了，通过不停的碎散、拉长、浮动这样反复的织入，达到完美的和谐、统一、幽雅。
师∶读了这句话从中你看到了怎样的画面 ?
师∶哦，变幻不息，色彩斑斓的画面。你词语运用的能力又提升了。大家为她鼓掌。
师∶我们一起来读一读这动人的画面。
四、品读
师∶课文在行文结构上有什么特点 ? 师∶手举的最高的同学，你来说说。
师∶总一分-总，不亏是我们班的语文高手，一眼就看出了真相。师∶这样的行文结构有什么好处，请同学们课下再复习复习。
五、小结布置作业
师∶愉快的课堂时光总是短暂的，相信这是一节收获颇丰的语文课。
师∶那大家能一起回忆我们这节课学习了什么?看来，你们这节课都很投入，老师讲的都记住了，复述的很准确，
师∶请同学们，完成大屏幕上的作业∶模仿课文的行文结构来写一件身边的事。师∶好，下课。
