尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学语文的×号考生，我今天试讲的题目是《b、p、m、f》，下面开始我的试讲。
【导入】
师：上课！同学们好，同学们请坐。
师：同学们，老师要带领大家认识一群拼音小朋友，小朋友都躲在图片里面，请同学们帮着老师把他们找出来好不好啊？
师：我们抬头看大屏幕，能观察到什么呢？
师：有同学说看到一对父子，他们在爬上坡。很好，还有吗？
师：还有一对好朋友在山洞里面捉迷藏；发现父亲手里面拿着f型的手杖；他们在听广播。
师：同学们说得都很好。今天我们学习有关拼音的知识，让我们一起进入拼音王国，认识拼音小朋友，让我们一起打开课本，一起来学习吧。
【新课教学】
师：同学们，来仔细观察一下老师手上这张图画，上边画了什么呀！
师：有广播在播音，爸爸挂着拐棍带着小朋友爬山坡，两个小朋友在门洞里捉迷藏。同学们找得真完整。
师：我们来看一下老师字母卡片上写了什么呢？
师：同学们都摇头说不认识，它呀，念b，我们把广播的“播”读成第一声，读得轻一些，短一些就是声母b的读音了。来听老师范读，大家注意看老师的口型。
师：哪位同学愿意来试着读一读呢？
师？同学们再观察一下，你有什么好的办法记住它吗？你的手举得最高，你来说一下。
师：好，右下半圆b、b、b。你的办法可真好，现在请同学们在练习本上写3遍。
师：咱们再看插图画，同学们看，男孩子的衣服上写的什么呢？
师：大家都不说话，老师来告诉同学们，爬坡的“坡”读成第一声，读得轻些短些就是这个声母娃娃的读音，我们一起来试着读一下。
师：大家都是聪明的小朋友。
师：同学们再观察一下，你有什么好的办法记住它吗？
师：你的眼神充满自信，你来说一下。
师：你说可以记右上半圆p、p、p，你可真是个善于观察的同学。请同学们一起在练习本上写一写。
师：再观察一下这个图画，那两个小朋友在哪里做什么呢？是呀，在两个门洞里捉迷藏。我们看一下这个门洞像不像老师手中的声母宝宝呢？该怎么去读呢？
师：我们把用手摸的“摸”读得轻一些短一些就是我们这个声母宝宝的读音了，我们找个小老师来带读一下。
师：大家表现都很棒，给自己一个掌声！
师：同学们再观察一下，你有什么好的办法记住它吗？
师：你的眼睛最闪亮，你来说一下。
师：哦，两个门洞m、m、m。联系生活，想象得真贴切。
师：我们再来看一下老师字母卡片上还剩下一个什么呢？
师：同学们都摇头说不认识，它呀，念f，我们把大佛的“佛”读成第一声，读得轻一些，短一些就是声母的读音了。来听老师范读，大家注意看老师的口型。
师：哪位同学愿意来试着读一读呢？
师：学得可真快，我们来一起读一下字母f。
师：同学们再观察一下，你有什么好的办法记住它吗？你的手举得最高，你来说一下。
师：你总结的是一根拐棍f、f、f，你联想的真棒，现在请同学们继续把它们送进练习本上吧。
师：下边我们开火车读一下这几个声母。小火车开起来，小火车开哪里？小火车开到这里。我们的小火车在同学们的平稳行驶下已经到站了，请各位同学下车吧！大家都会读这几个声母宝宝了，我们来把它们送到四线三格的家里吧，可不要让他们占其他小伙伴的位置哟！
【巩固提高】
师：刚才同学们都认识了b、p、m、f这四个声母宝宝，为了奖励大家，老师还给大家准备了一个小游戏，老师手上这两只小猴子一只身上是声母b，一只身上是韵母a，他们想做好朋友，要怎么放到一起呢？
师：大家都说将两张小猴卡片往一起推，就表示把b和a碰到一起。
师：同学们都知道他们组成了老师手里这个音节ba，但是应该怎么读呢？
师：大家都一脸迷茫，老师来告诉大家一个小妙招，前音轻短后音重，两音相连碰一碰。
师：同学们听老师发音，看看它的读音你能想到哪个汉字。大家都说是爸爸的爸字，听得真仔细。
师：下面咱们做个小游戏，跳房子，老师随机点同学来跳着读这些字母，看谁先进入房子里。
师：同学们都掌握了，学得可真快，老师给大家点赞！
师：接下来难度升级咯，大家准备好了吗？老师在黑板上贴的这些苹果背面都有声母和音节，大家摘下苹果后能够读正确的话，这个苹果就归你啦。
师：游戏结束，同学们都得到了苹果，看来这节课收获很丰富嘛！
【课堂小结】
师：愉快的一节课马上就要结束了，我们来说说今天的学习成果。
师：咱们不仅认识还会写了b、p、m、f，同时还掌握了声母b和韵母a组成的音节ba。
师：同学们的收获真不少呢！
【作业】
师：咱们语文的学习不仅局限于课堂，课下老师给同学们布置一个小任务。课下同学们以观察生活中有哪些生活用品是“b”发音的，下节课和大家分享。
师：好，同学们，下课。
结束语：尊敬的评委老师，以上就是我试讲的所有内容。感谢各位评委老师的耐心倾听，现在我可以擦黑板了吗？
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