小学语文五年级下册《自相矛盾》逐字稿

一、导入

师∶上课，同学们好，请坐。

师∶同学们，上课之前老师先说一句话，大家听听，看有没有什么疑惑。"今天天气真好，是个布满阴云的晴天"。师∶哪位同学听出问题了?

师∶你积极踊跃，第一个举手，请你。

师∶嗯，你说布满阴云跟晴天是两码事，我的话前后矛盾了。

师∶你勇于纠正别人的错误，很棒，请坐 !

师∶同学说的没错，其实呢自相矛盾的事还有很多，在平时生活中就食见到。那"自相矛盾"的"老祖宗"是谁呢?今天我们就来寻根，一起走进课文《自相矛盾》。

二、初读

师∶凡事预则立，不预则废，谁来展示预习成果呢 ?

师∶你迫不及待地举手，请你。你说这个寓言是战国时期辩论家韩非子写的。

师∶作者了解了，还有吗 ?

师∶嗯，你还补充本文是文言文。"矛"是古代用于进攻的武器，"盾"则用于防守。

师∶预习功夫到位，要继续保持哟。

师∶现在老师给大家范读，你们边听边标记重点字词，并注意朗读节奏，特别要注意不同句式的语气。师∶好，老师开始了。

师∶现在老师读完了，谁敢于接受挑战来读读这篇文言文。

师∶你的眼神亮亮的，请你。师∶大家说，他读得怎么样?

师∶嗯，声音铿锵有力。

师∶老师听到有同学小声纠正，对，就是这个"弗"fu。其他同学读的时候也要注意。

师∶老师给大家5分钟，自由读读这篇文言文，字正腔圆，争取读出感情。

师∶同学们读得真认真，现在让我们一起齐读。

师∶嗯，字音正确，语句通顺。但是缺少了古文的味道。要注意适当的停顿，读出音停而意连的感觉哦。师∶我们再来试一试。

师∶嗯，这次就好很多，特别有气势。

三、析读

师∶文似看山不喜平，老师再给大家十分钟的时间，请同学们小组合作讨论∶ 楚国人是怎么夸自己的盾和矛的 ?

师∶同学们渐渐端正了坐姿，看来都胸有成竹!师∶阳光组奋勇争先，你们先来。

师∶你们找的是楚人夸自己的盾的部分，也就是这个句子--誉之曰∶"吾盾之坚，物莫能陷也。师∶"誉"什么意思 ? 嗯，夸耀。师∶"坚，莫"又代表什么?

师∶你联系语境知道"坚"表示坚硬，那莫呢 ?

师∶贴心的注释已告诉我们"陷"在这里表示穿透，再联系前面的"坚，代进去读读，"莫"是什么?

师∶反应真灵敏，就是∶不，没有。

师∶哦，你细心地发现这里面有两个"之"，意思一样吗 ?

师∶你说不一样，前面一个代指他的盾，那后一个呢 ?

师∶你还要思考一下是么?没关系。靠窗的那位男生举手了，有请。

师∶嗯，他联系"父爱之舟"这一学过的课题，觉得"吾盾之坚"的"之"也表示"的"。

师∶你可真会学习，同学们也要灵活地学以致用哦。

师∶老师还要加大难度。除了这两处，本文还有一处"之"，你能对比猜出它的用法吗 ?

师∶哦，你很快发现了这句"以子之矛，陷子之盾"，结合语境，这个"之"又表示什么?  师∶没错，同样是助词"的"。

师∶现在你能用自己的话替楚人夸夸他的盾吗 ?

师∶真聪明!还配了自信的笑容∶对啊，我的盾牌坚固的什么东西都刺不进去!

师∶听后，你们会用哪个词来形容这个盾牌 ?  师∶嗯，坚不可摧;哦，刀枪不入，水火不容。  师∶想象此时楚人夸赞自己盾的时候，是什么表情啊 ?

师∶大家各执一词，特别是荣耀组齐刷刷地摇头，请你们来说说理由吧。

师∶嗯，很是骄傲，自豪。

师∶那他又是怎么夸耀矛呢 ? 智慧组来说说。师∶哦，吾矛之利，于物无不陷也。

师∶聪明的你，可以根据刚才分析文言句的方法，也用自己的话替楚人夸它的矛吗 ?

师∶是的，楚国人又夸耀他的矛说∶"我的矛非常锐利，任何东西都能被它穿破。

师∶声音很清晰，要是再洪亮一点，就更完美了!

师∶还有哪位爱表演的同学为我们展示，夸夸矛和盾呢。注意表现出"夸耀"的语气，表情动作如果能配合到位，那就再好不过!

师∶演得活灵活现!大家的掌声就是对你最好的肯定。

师∶同学们，楚人如此卖力夸赞，会有人买账吗 ?

师∶先锋组成员精神抖擞，快有请。

师∶你从下文"或曰∶以子之矛，陷子之盾，何如"这句发现有人对楚人提出了质疑。

师∶这句话你读懂了吗?"或曰"是什么?在《囊萤映雪》这篇文言文里我们了解了"以"的用法，在这里它是指 ?

师∶噢，通过翻工具书你明白了"或曰"即有的人说。"以"表示用，"以子之矛"就是用你的矛。

师∶聪明的孩子一点就通!那这句话连起来就是 ?

师∶没错。有的人问∶用你的矛来攻击你的盾，结果会怎样。

师∶同学们，好好利用注释等工具，平时多积累，多思考，拿下文言翻译这个纸老虎就不在话下啦。师 ∶楚人对质疑又有何反应呢 ?

师∶嗯，其人弗能应也。你怎样理解的 ?师∶是呀，这个人不能回答了。

师∶楚人讲大话，围观便抛出质疑，故事严密，情节安排的如何呢?

师∶嗯，环环相扣。

师∶现在前后四人一组，一人扮演楚人，其余可选择演孩子，中年人等，把当时的场面再现出来吧!

师∶老师发现咱班同学个个都有表演家的潜力，为你们点个赞 !师∶你们认为，如果"以子之矛，陷子之盾"，会有什么结果?

师∶角落的那位文静女孩，请你说吧。

师∶哦，她说如果矛戳穿了盾，就跟"吾盾之坚，物莫能陷也"相矛盾。如果不能戳穿盾，也跟""吾矛之利，于物无不陷也"相矛盾。

师∶思路清晰，且勇于表达想法，进步可真大!

四、品读

师∶《自相矛盾》有没有给你什么启发 ?

师∶是啊，说话做事要三思而后行，言行一致。因此楚人最终处于尴尬的境地，也应在情理之中。

五、小结作业

师∶阅读之旅进行到这儿，这节课我们不仅疏通了文言实词，虚词等相关知识，而且从这个寓言故事中明白了∶不能说大话这一道理。课后请同学们发挥想象，把这篇文言文改成现代文。师∶好，下课。