小学语文五年级上册《枫桥夜泊》逐字稿

一、导入

师∶上课，同学们好，请坐。

师∶我相信大家都比较喜欢旅游，那接下来呢，老师给大家播放几张景区的美景图片，请大家欣赏一下。

师∶嗯，图片播放完了，同学们知道这是什么地方吗 ?

师∶是的，苏州。那一说到苏州你有什么感受呢 ?师∶你的手举的最快，就请你。

师∶你说苏州是一个非常美丽的地方，那里有许多著名的旅游景点。

师∶那你能说出几个旅游景点吗 ?

师∶有拙政园、苏州园林、同里古镇、寒山寺....

师∶请坐，看来你是一个比较喜欢旅游的孩子。

师∶今天呢，我们就来学习一篇和苏州寒山寺有关的古诗，看一下这首古诗表达了诗人张继怎样的情思。好，让我们一起书写标题《枫桥夜泊》。

二、初读

师∶首先我们先来看下古诗的题目，谁能来说一说"枫桥夜泊"你是如何理解的呢 ?

师∶你的眼睛最闪亮，就请你吧。

师∶他说"枫桥"是地方名，在今江苏省苏州市西郊;"夜"是夜晚"泊"是停泊的意思。解释的非常棒。师∶那连在一起是什么意思呢 ?

师∶没错，就是诗人张继夜晚把船停泊在枫桥边，老师给你点个赞!师∶接下来老师给大家播放一段名家范读，请同学们认真听，同时标记出里边的生字词，并划分好朗读节奏。

师∶好，范读结束了，现在我们就请一位同学来读一读这首诗吧。

师∶最后一排的那个男生，你已经快站起来了，就请你吧。

师∶嗯，大家说他读的怎么样呢 ?

师∶是呀，声音洪亮、非常的有气势。但是读的时候如果节奏感再强-点就更完美了。比如∶"月落/乌啼/霜满天，江枫/渔火/对愁眠"

师∶你再试着朗读一遍，这次就比第一次好多了，请坐。

师∶现在男生一组、女生一组我们来比赛读一读。

师∶哇，果然风格不同。男生读出了阳刚之气，女生则是读出了特有的阴柔之美。

师∶我们全班再来齐读一下这首诗。师∶嗯，读的很好，声音洪亮而且很有节奏感。

三、析读

师∶经过我们刚才的朗读，我们对诗歌有了初步的了解，那现在老师再给大家10分钟的时间，请同学们以小组为单位讨论∶说说你最喜欢的诗句并说明你的理由。稍后老师会请小组代表进行汇报。

师∶大家讨论的声音渐渐小了。第一组的同学已经自觉的坐好了，那小组代表就来说说你们小组的看法吧。

师∶哦，你说你们最喜欢的是这两句"月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。'

师∶你们为什么喜欢这两句呢 ?师∶没错，这两句写了很多景物。

师∶能不能具体说说这些景物 ?

师∶是的，有落月、啼乌、霜满天、江枫、渔火……看来你们观察的很认真。

师∶这些景物中哪些是静态的呢 ?不要急着说，思考一下。

师∶对的，落月、霜满天还有江枫是静景。师∶那动态的景呢 ?

师∶嗯，啼乌和渔火。

师∶读到这儿你们有什么感受呢 ?

师∶哦，感觉非常的清冷、非常的凄凉，看来你们已经走进了古诗。

师∶请大家现在闭上眼睛轻轻地朗读这两句，说说你仿佛看到了一幅什么样的画面?

师∶月亮已落下，乌鸦不时地啼叫寒气满天，诗人对着江边枫树和渔火忧愁而眠。

师∶难怪诗人会感觉清冷、凄凉呢。请坐，你们分析的很深入。

师∶那现在就让我们一起朗读，读出这种凄凉的语气。

师∶第二小组的同学已经迫不及待了，那小组代表来说说你们小组的看法吧。

师∶你说你们最喜欢的是这两句"姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。"

师∶你们为什么喜欢这两句呢 ?

师∶原来你们从这两句感受到了诗人的愁绪。

师∶非常好，你们已经走进了诗人的内心。

师∶那你能不能用自己的话说下对这两句话的理解呢 ?

师∶姑苏城外那寂寞的寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。

师∶理解的很准确，表达的也很清晰。

师∶那同学们想一想，在静夜中忽然听到远处传来悠远的钟声，你觉的一夜未眠的诗人会有何感受呢 ?

师∶是的，游子面对霜夜、江枫、渔火这些景物、内心不免会萦绕起缕缕轻愁。

师∶感受的很到位。那这是一种怎样的愁呢 ?

师∶诶，这是一种思乡之愁、孤独之愁、寂寞之愁…….

师∶那我们读这两句的时候应该怎么读呢 ?

师∶没错，读出诗人对家乡的思念。那现在就让我们带着这样的语气一起来读一下这两句吧!

四、品读

师∶现在老师请课代表配乐朗读下这首诗，同时呢我们大家闭上眼睛听读，边听边想象当时的画面。

师∶怎么样，有没有感受到诗人的孤愁啊!

五、小结作业

师∶好了，同学们，美好的时光总是短暂的，不知不觉又到了下课的时间。通过本节课的学习我们看到了诗人漂泊在外内心的这种忧愁、孤独和寂寞，表现出了诗人的思乡愁绪。

师∶课下就请同学们继续学习并完成这样一份作业∶课下积累描写秋天的古诗，收集写"愁"的名句，下节课我们找同学来分享。师∶好，同学们，下课。