小学语文五年级上册《白鹭》逐字稿

一、导入

师∶上课，同学们好，请坐!

师∶同学们，谁能告诉老师你最喜欢的鸟类是什么 ?

师∶你的手举得最高，就请你。哦，你说，啄木鸟，因为它能够捕食害虫。嗯，啄木鸟让地球更绿了。

师∶哦，你说你最喜欢孔雀，因为她的尾巴就像仙女手中的彩扇，既漂亮，又可爱。嗯，孔雀的羽毛五光十色，鲜艳夺目。

师∶鸟，作为大自然的一份子，种类繁多。今天我们再来认识一位新朋友"白鹭"，让我们一起走进课文《白鹭》去欣赏它们的美吧!

二、初读

师∶同学们，上节课老师布置了预习任务，收集作者郭沫若的资料，谁能带着我们认识下他呢 ?  师∶你的眼神充满自信，就你吧。

师∶嗯，郭沫若原名开贞，四川乐山人，我国著名的作家、诗人，代表作品有《天上的街市》《炉中煤》。

师∶你对郭沫若先生的了解非常全面，老师为你点赞。

师∶现在，老师给大家5分钟的时间，请同学们自由地朗读课文，同时，边读边解决这样两个问题∶

问题1、用笔圈画出文中的重点生字词。

问题2、作者围绕白鹭描绘了几幅画面 ?

师∶好，带着这两个问题开始你们的朗读吧。

师∶嗯，大家的读书声渐渐小了，那老师就先来检查大家的字词掌握情况。

师∶请同学们合上课本，老师已经将本节课的生字词整理到了多媒体上，哪位同学愿意踊跃地展示自己。师∶你的小手举得最快，就请你。

师∶大家说，他读得怎么样啊?嗯，声音洪亮，非常有气势。

师∶哦，你说他有一个字读错了，那这个字应该读什么呢 ?

师∶非常好，鹭字在这里呢，读四声，来，请你再读一遍，嗯，这次就很准确了，好，请坐。

师∶除此之外，老师还要强调一下匣的笔顺。匣字呢，是半包围结构，书写时大家请注意，第一笔横写完之后，先写里面的"甲"，最后写竖折，请同学们拿出练习本写一写。

师∶好，攻克了字词关，谁再来说说作者围绕白鹭描绘了几幅画面?

师∶课代表就请你，嗯，有白鹭钓鱼图，白鹭瞭望图以及白鹭晚飞图。

师∶总结的很到位，不愧是我们班的概括小能手，请坐。

三、析读

师∶现在，老师就再给大家10分钟的时间，请同学们小组交流合作讨论这样一个问题∶你从哪些地方感受到"白鹭是一首精巧的诗?

师∶嗯，各位同学已经端正了坐姿，看来，大家已经讨论的差不多了，那现在，就来分享你们讨论后的成果吧。

师∶第一组的同学已经全员举手了，就请你来做分享。

师∶哦，你认为从白鹭的身形优美，感觉到它就像是一首精巧的诗。如让你用一个词形容白鹭的形体你觉得是什么?美、大、常见。

师∶太棒了，它的美具体体现在哪里呢?原来是这一句∶那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。

师∶那什么叫做流线型呢 ?让我们结合图片一起来看看吧。这是白鹤的图片，什么感受?太大而显生硬。下一张，左边是朱鹭、右边是苍鹭，又有什么感受?太大了些，而且太不寻常了。我们再来看最后一张，这就是白鹭，什么感受 ? 全身流线型结构一气呵成。

师∶所以你体会到了作者怎样的情感?喜爱，从哪里可以看出来?

师∶哦，白鹤、朱鹭、苍鹭虽然也是流线型结构，但是只有白鹭的外形刚好完美，无须任何的修正。

师∶第二小组的同学，你们再来说说。

师∶嗯，你认为从白鹭钓鱼图感受到白鹭是一首精巧的诗。那这又是从哪里体现出来的呢 ?

师∶原来是这一句∶在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

师∶白鹭可以钓鱼吗 ?哦，你说不可以，因为作者运用了拟人的修辞手法，描绘了白鹭闲适的状态。哦，你还说你发现了作者运用了比喻的修辛手法，把田野比作妇女梳妆用品的匣子，生动形象地写出白鹭捕食时的场景。

师∶请大家发挥想象力∶在那玻璃框的画面中都有什么?哦，你说有的白鹭在安静的一动不动钓鱼，哦，你说有的在嬉戏玩耍，哦，你说有的在半空中飞舞。大家的想象力可真丰富呀!你们想看看白鹭钓鱼的场景吗 ?

师∶请看老师为大家准备的视频，一群正在白鹭在清水田里觅食，它们悠然地等着鱼儿上钩，神态是那么闲适自在。

师∶第三小组的同学也已经迫不及待了，这位代表快来分享一下吧。

师∶嗯，你认为从白鹭晚飞图感受到白鹭是一首精巧的诗。那这是从哪里体现出来的呢 ?

师∶原来是这一句∶黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠，那是清澄的形象化，具有生命了。

师∶那清澄表示什么呢?有什么作用?哦，你说清澄表示明净澄澈，能够展现白鹭低飞的清澄之美。真是一个善于思考的孩子，请坐。

师∶同学们，假如你看见白鹭低低地飞在空中，你会有什么感受?哦，悠闲、幸福、羡慕。那干完一天农活的父亲，看见低飞的白鹭，他又有什么感受 ?哦你说父亲看到低飞清澄之美的白鹭，心情舒畅，一天的疲倦被带走了。

师∶是啊，因为低飞的白鹭增添了乡居生活的景致，让原本静止的乡村仿佛活了一般。

师∶除了文中描绘的内容，你还能想到什么?观望白鹭的人们，黄昏散步闲谈的老乡，白鹭偶尔的几声鸣叫。是啊，白鹭低飞给人以美的享受，带来无穷乐趣。

四、小结作业∶

师∶欢乐的时光总是短暂的，不知不觉又到了下课的时间。本节课我们领略了白鹭的美丽色彩和优雅姿态，课下，请同学们拿起笔，写一写你最喜欢的小鸟，下节课我们一起分享。好，下课 !