师：我们一起去看看困惑的 “我”，进入高中尤其是高二以来，困扰你的主要问题有哪些？你认为哪一个是最主要的问题？看一下屏幕上的这些问题:
学习与休息 身体健康与否 人际关系问题 心情的好坏 理想与现实 学与玩 感情问题 亲近与疏远 学习进步与退步
师：青春期的你们要面临一系列复杂的问题，学习上的，心理上的，人际关系方面的等，根据矛盾特殊性原理，同一事物在不同的发展阶段有不同的矛盾，这一时期的主要矛盾是学习的进步与退步问题。下面我们去了解一个高中生的自白：我的成绩在年级里还算优秀，但近期在人际方面我一直很苦恼，很苦恼，很苦恼…… 我总觉得身边的人会讨厌我，有时候和关系比较好的同学说话，也会出现说两三句就尴尬的局面。我总会突然感觉落寞、孤独。有时候觉得累了，自己这样好傻，像个小丑。如果我也有能够主动找我玩的朋友就好了，总是这样想，上课有时候精力不能集中。请结合自己的感受，用哲学的观点为该同学的困惑出谋划策。目前的你除了抓好学习，还应该处理好那些关系？为什么？
师总结：世界是普遍联系的，整个世界是一个普遍联系的有机整体。该同学应该增加些业余爱好，主动与同学交流，否则的话搞不好人际关系，就会影响学习。这时候人际关系成为他必须要解决的问题。
近期由于天气骤冷，室内外温差较大，加上空气干燥，感冒人数增加，有的个别学校个别班级出现因感冒停课的现象，直接影响了上课。身体健康成为第一重要，这体现了哲学的主要矛盾和次要矛盾在一定条件下相互依赖，相互影响，并在一定条件下相互转化。
一、矛盾分析法是认识事物的根本方法
1. 主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理
(1) 含义
①主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。
②次要矛盾：在事物发展过程中处于被支配地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。
(2) 主要矛盾和次要矛盾的关系:
A. 主要矛盾和次要矛盾相互依赖；
B. 主要矛盾和次要矛盾相互影响；
C. 主要矛盾和次要矛盾在一定条件下相互转化。
在辽沈战役中，我军集中了优势兵力攻打锦州，但同时也派出了一部分兵力对长春沈阳之敌进行包围，对黑山、大虎山之敌进行阻击。
我军在集中优势兵力攻打锦州的同时，为什么没有忘记照顾一下长春、沈阳之敌，黑山、大虎山，这些地方的敌人呢？这样做体现了什么哲学道理？
师总结:
师总结：主次矛盾相互依赖、相互影响。
(3) 主次矛盾的辩证关系关系原理与方法论
①主要矛盾在事物的发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用 (说明矛盾的主要方面);
②次要矛盾对事物的发展也有一定的影响 (说明次要方面),
③主要矛盾和次要矛盾相互依赖，相互影响，在一定条件下可以相互转化。
④事物的性质主要是由事物的主要矛盾的主要方面决定的。
方法论:
①首先，要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾。
生举例：A. 牵牛要牵牛鼻子。 B. 好钢要用在刀刃上。 C. 工作要做到点子上。D. 眉毛胡子一把抓。 E. 十个指头按跳蚤。
②要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。
“一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮”、 “荷花好看也要绿叶扶持。
坚持经济与社会相互协调和可持续发展，实现社会的全面进步。 我相信，天上可爱的天使，他们也决不是没有瑕疵。
最好的苹果酒也是带有木桶的味道，太阳里也会有黑点看到。
大阳里也会有黑点看到。
我们知道，“金无足赤，人无完人。” 就是任何事物，有好的一面，也总是有不好的一面，那么，我们该怎样对待同学，老师，家长和自己？这些事例体现了什么哲学道理？
生：我们看问题应该全面，既看到好的也看到坏的。
师：同桌讨论核电站该不该建？
生 1: 利：能量密度高，污染小。
生 2: 弊：放射性污染。
师总结：利大于弊，有着广阔的发展前景；矛盾的次要方面是指在事物内部处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。事物的性质主要的是主要矛盾的主要方面由决定的。
师：学习是我们目前的主要任务，可是在学习中由于自控力的问题，容易受一些外在因素的干扰，比如学习中的学与玩的问题，尤其是网络游戏。小组讨论问题：目前，手机已是 “旧时富人手中机，飞入寻常学生中”, 悄然走进中学生的生活中。携带手机进入校园，已经成为了普遍的现象，手机作为高科技产物，确实可以带来许多生活上的方便，但也为学校的管理带来了一定的麻烦。请你结合自身的实际，对中学生该不该带手机进校园进行利弊分析，表达你的观点并说明你理由。
小组 1: 手机的利：获取大量有利信息；方面上下学途中与家长联系，等等
小组 2: 手机的弊：玩游戏影响听课质量；考试作弊；助长学生攀比成风，等等
2. 矛盾的主要方面和次要方面
(1) 含义:
统一：矛盾主、次方面相互依存、相互依赖，在一定条件下相互转化。
对立：二者相互区别、相互排斥；
(2) 矛盾主要方面和次要方面的辩证关系
事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 师：小组讨论：我国现阶段，既有公有制经济，又有外资经济和个体经济等非公有制经济，，这会不会改变改变到我国的社会主义性质？小组：不会，因为我国的国家性质是由公有制占主体决定的，这说明什么哲学道理？
(3) 矛盾的主次方面关系原理及方法论意义
师：矛盾的主要方面在事物内部居于支配地位、起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的；次要方面对事物的性质也有一定的影响，矛盾的主要方面和次要方面既相互依赖、又相互影响，并在一定条件下相互转化；这要求我们①在认识事物时，必须把握矛盾的主要方面，正确认识事物的性质、主流，②同时，也不能忽视矛盾的次要方面，不忽视支流。你能区分出主要矛盾和矛盾的主要方面吗？
生读：正确区分主要矛盾和矛盾主要方面：可以用来判断二者区别的一些重点词语:“抓重点”、“抓中心”、“抓关键”、“突出任务”、“核心问题”、“放在首要地位” 等说法都可以判断为抓主要矛盾；
“抓主流”、“辨方向”、“识大局”(分析形势)、“判断性质”、“占主体” 等词语都可作为矛盾主要方面的识别依据。
3. 主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理的方法论要求
师：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持一分为二的矛盾分析法，坚持两点论和重点论论相统一的认识方法。两点论和重点论的关系：两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点。下面我们检验一下我们的学习成果，进行小组擂台赛：分析下面俗语蕴含的哲学道理
(射人先射马，擒贼先擒王；牵牛要牵牛鼻子); 善于抓重点，集中力量解决主要矛盾
(捡了芝麻，丢了西瓜；十个指头按跳蚤；眉毛胡子一把抓；单打一); 反对均衡论；反对一点论。
(“一个篱笆三根桩，一个好汉三帮”)- 两点论，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾
(“荷花好看也要绿叶扶持” 学会 “谈钢琴” 的工作方法)-- 两点论，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面
(两利相较取其重，两害相较取其轻 --- 重点论), 把握主要矛盾的主要方面，把握主流
具体问题具体分析
重要原则，是马克思主
并找出解决矛盾的正确方法。这是马克思主义重要原则，是马克思主
析矛盾的特殊性，
1. 含义：在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，
2. 为什么要具体问题具体分析
(1) 是正确认识事物的基础；
(2) 是正确解决矛盾的关键
图片：娴雅端方的宝钗、多愁善感的黛玉、温柔顺从的袭人、桀敖不训的晴雯。同是贵族小姐，可凭借各自的特殊性区别开来。
师：具体问题具体分析之所以重要，首先在于它是人们正确认识事物的基础具体问题具体分析之所以重要，还在于它是正确解决矛盾的关键你还能说出几个蕴含这一哲理的成语、俗语吗？
因材施教、量体裁衣，对症下药；看菜吃饭；兵来将挡；水来土掩.; 一把钥匙开一把锁，到什么山上唱什么歌；逢山开路，逢水搭桥，量入为出；量力而行；抽薪止沸；入乡随俗；千篇一律；一刀切；张冠李戴；生吞活剥；生搬硬套；火上浇油；不分青红皂白，各打五十大板；东施效颦；邯郸学步。
师总结：毛泽东同志在《矛盾论》中说:“马克思主义最本质的东西，马克思主义的活的灵魂，就在于具体地分析具体的情况。” 为什么这么说？这是因为，具体问题具体分析，是辩证唯物主义认识论的基本原则，是正确认识和处理问题的根本方法。矛盾具有普遍性，无时不在，无处不有。矛盾又具有特殊性，各种事物的矛盾各有不同。世界上的事物之所以千差万别，就在于它们各有其特殊的矛盾，只有具体深入地分析矛盾的特殊性，才能把不同质的事物区别开来。正确认识事物的目的是为了正确解决矛盾。事物的矛盾各不相同，解决矛盾的方法也不可能千篇一律。只有具体问题具体分析，才能找到解决矛盾的正确方法。学会具体问题具体分析，是真正做到实事求是的关键所在。
作业布置：你在生活中是如何分析具体问题的
