初中生物《藻类、苔藓和蕨类植物》逐字稿

导入

同学们想一想，平常在哪里能见到绿色植物？没错，它们分布十分广泛，无论是森林草原还是海底，都有它们的踪迹。生物圈中已知的绿色植物有 50 余万种，科学家将它们分为藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类，今天我们就来学习前三类。

新授

大家应该都有这样的生活经验：如果鱼缸长时间不换水，鱼缸内壁会长出绿膜，这绿膜就是藻类植物的一种。接下来通过一段视频，了解一下多种多样的海洋藻类。（视频播放完）现在，请同学们观察解剖盘内的海带和紫菜，更直观地认识它们，并思考这两个问题：1. 藻类植物的生活环境有什么共同点？2. 能找到它们的根、茎、叶这些营养器官吗？如果没有，它们是如何吸水、输水的呢？请小组合作解决这些问题。

二组：绝大多数藻类生活在水中，只有少数生活在潮湿的陆地上。解剖时找不到明确的根、茎、叶，推测它们全身都能吸水和输水。思路很开阔，请坐。确实，藻类植物没有根茎叶的分化，它们生活在水中，几乎全身都能从环境中吸收水和无机盐，并进行光合作用，这能保证充足的营养，像海带甚至能长到几百米长。

藻类植物是个庞大的群体，它们在生物圈中有什么作用呢？与人类又有怎样的关系？请同学们看一段视频，回答这两个问题。

生：藻类通过光合作用释放氧气，释放的氧气占空气中氧气的 90% 以上；同时藻类可以作为食品、饲料，还能药用；不过，如果环境污染，大量繁殖的藻类会引起水华、赤潮等，造成危害。概括得很全面，请坐。可见藻类植物数量庞大，其重要作用之一就是释放氧气。

接下来了解苔藓植物。春夏之交，在阴湿的墙角或清澈的溪边，经常能发现苔藓植物。下面请同学们阅读课本 74、75 页相关内容，小组合作思考：1. 苔藓植物与藻类植物的生活环境有什么不同，它有哪些结构特点与之相适应？解剖桌上的葫芦藓，进一步认识它的结构，思考为什么苔藓植物一般都很矮小？

四组：苔藓植物多生活在潮湿的环境中，有类似根、茎、叶的分化，但解剖发现茎中没有导管，叶很薄且没有叶脉，根非常简单，是假根。所以它吸水保水能力不发达，植株矮小。观察仔细，分析合理，请坐。

是的，苔藓植物的茎中没有导管，假根只起固定作用，它们靠叶直接从环境中获取水和无机盐。结构与功能相适应，苔藓植物的叶非常薄，只有一层细胞构成。也正因如此，有毒气体二氧化硫等能从背腹两面侵入细胞，影响其生存。所以人们常用苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物，这是它与藻类植物不同的作用。

下面请同学们结合研究前两类植物的方法，以小组为单位合作探究蕨类植物，回答大屏幕上的问题，完成手中表格，并思考为什么蕨类植物比前两类高大得多。

生：蕨类植物有了根茎叶的分化，还产生了输导组织，有更强的吸水、输水、保水能力，所以蕨类植物一般比较高大。

是的，蕨类植物有了根茎叶的分化，也更适应陆地环境。约 2 亿年前的蕨类植物高达几米，经过复杂变化形成了今天重要的能源物质 —— 煤。

这三类植物是如何繁殖后代的呢？让我们通过一段视频了解一下。

生：这三类植物上有孢子囊等结构，里面有多个孢子，孢子成熟后释放出来，在温暖潮湿的地方就会萌发和生长。可见孢子就是这三类植物的生殖细胞。

通过今天的学习，我们了解了藻类、苔藓、蕨类植物的结构特点、生活环境以及价值功能。同学们对今天的知识掌握得如何呢？通过大屏幕上的几道题检测一下。从反馈来看，同学们掌握得很扎实。现在人们正在研究利用微藻制造生物柴油，其中的原理是什么，发展前景如何？请同学们课下查阅相关知识，下节课一起交流，下课。