初中生物《呼吸道对空气的处理》逐字稿

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哪位同学能告诉老师长跑时该如何健康呼吸？请你来帮助老师。用鼻子吸气，用嘴呼气，必要时才用嘴辅助吸气，这是为什么呢？呼吸又是通过哪些器官完成的呢？今天我们就来探究相关内容。

新授

呼吸是通过呼吸系统完成的，呼吸系统有哪些结构组成呢，它们在人体的位置又是怎样的？请同学们根据课本上的插图来进行了解。下面我们请同学结合黑板上这幅无标注的挂图来给大家介绍一下。看来同学们识记又快又准，我们看呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道又包括了鼻、咽、喉、气管和支气管，呼吸道内的支气管在肺内逐级分支，这样气体能通过呼吸道进入肺部。我们看到咽不仅通鼻还通口腔，可谓四通八达。

今天我们着重来探讨呼吸道对空气的处理。请同学们阅读资料分析的 1 - 4 则材料，结合气管和支气管的结构图，思考这样几个问题：1. 呼吸道有什么结构能保证气流通畅？2. 除此之外呼吸道还有什么作用，这些作用是如何实现的？3. 痰是在哪里形成的，为什么不能随地吐痰？请同学们先独立思考，有问题的地方小组讨论交流。

四组同学说一下第一个问题：因为呼吸道有骨或软骨做支架，保证了气体顺畅通过，同时腔内的鼻毛、鼻腔表面的黏液，以及气管内壁的纤毛黏液也一定程度上保证了气体顺畅通过。正是如此，同学们可以摸摸鼻子感受骨或软骨做支架，我们再看看喉、气管的这些实物照片，可见呼吸道是气体进出肺的通道。

气体最先进入鼻腔，它对其他进行了哪些处理呢？

三组：呼吸道还能对其他进行处理，气体先进入鼻腔，内有鼻毛、表面的粘膜分泌黏液，这样可以阻挡、黏住部分吸入的灰尘、细菌等，并杀灭部分细菌使气体清洁，同时黏液可以使空气更湿润。而鼻粘膜中有丰富的毛细血管，大量的血液能使空气变得温暖。

那痰又是在哪里如何形成的呢？

一组：经过鼻腔处理的气体经咽、喉到达气管和支气管，通过它们的结构图看到它们的腺细胞能够分泌黏液，这样黏住外来的尘粒、细菌等，而气管内壁的纤毛不停摆动，把外来灰尘、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外也就是痰。对这个过程理解得非常透彻，可见痰中有大量的病原体，希望同学们能养成良好的卫生习惯，不要随地吐痰。

经过呼吸道的处理，更加温暖、湿润、清洁的空气通过呼吸道进入到了肺内。那有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？请同学们阅读资料 5 - 8，思考这些患病的原因来找到答案。

生：通过资料发现虽然经过呼吸道的处理，一些灰尘、花粉会到达支气管使人患哮喘，也有些细菌、病毒感染肺部出现肺炎，包括尘肺这些职业病都表明呼吸道的处理能力是有限的。是的，还有像 pm2.5 呼吸道是无法处理的，我们可以选择在环境质量差的时候戴防尘口罩，但最重要的我们还要关注空气质量，保护大气环境。

前面我们知道咽既与喉相通也与口腔相通，那食物和空气要怎样保证各行其道呢？为什么吃饭时边吃边说笑会被呛着不停咳嗽呢？让我们通过一段视频寻找答案。

生：因为食物和空气都要经过咽，呼吸时喉口开放，空气通过喉口进入气管；吞咽时，会厌软骨盖住喉口，使食物进入食道，如果吃饭时大声说笑，吞咽时会厌软骨来不及盖住喉口，食物进入气管便会剧烈咳嗽。(回答得清晰有条理) 可见食物和空气能各行其道离不开喉口与会厌软骨的配合。

通过今天的学习我们知道了呼吸系统的组成，以及呼吸道的作用，下面我们就通过练习来巩固一下。恩，通过反馈同学们对今天所学掌握非常扎实，课下请同学们根据今天所学来编排一场《病原体在呼吸道内的历险记》这样一个小科普剧，下节课我们来展示，今天就到这里，下课。