初中生物《单细胞动物》逐字稿

导入

通过前面的学习我们知道，细胞通过分裂分化，构成了结构层次复杂的动植物体。相对而言，构成生物的细胞种类数量越少，其结构层次越简单。那自然界中有没有生物简单到只有一个细胞构成呢？有的。同学们看大屏幕，像大肠杆菌、酵母菌、草履虫、衣藻等，它们都是由一个细胞构成的，我们称之为单细胞生物。单细胞生物它们的结构和生活是怎样的呢，又与人类有什么关系呢？今天我们就来探究相关知识。

新授

单细胞生物种类繁多，结构和生活方式也差异较大，多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。今天我们就以草履虫为例来了解单细胞生物的结构和生活。

课下兴趣小组的同学和老师一起采集培养了草履虫，请小组代表给大家介绍一下这个过程：我们在稻田里采集草履虫，在靠近水稻秸秆的地方取水放入试管中，对着太阳能看到白色的小点在水里游动，这就是草履虫。带回实验室后，将稻草煮沸后的溶液冷却后用来培养草履虫。请坐。

下面请同学们一起读一下实验目的，希望同学们注意观察草履虫的运动和形态，对照教材检查试验台上的材料用具是否齐全并阅读方法步骤，思考：1. 为什么我们要吸取表层培养液来进行观察？2. 草履虫运动速度较快，我们该如何操作？

二组：通过观察培养液发现上层游动的小白点多，也就是草履虫多，所以我们取上层培养液来观察。如果草履虫运动过快影响观察，可以在载玻片上放几丝棉花纤维阻碍它们运动。对这两个问题解决非常好。

接下来请同学们先在低倍镜下观察草履虫的外形和运动，看它遇到棉花纤维时有怎样的反应，再将视野调暗，对照 68 页草履虫结构图看看你能找到哪些结构，它们有什么功能。实验中请同学们注意安全，注意操作规范，开始实验（巡回指导：你们可以移动装片追踪草履虫的运动）。我们将四组同学的视野投到了大屏幕上，同学们都观察到这个视野了吗？看来大家的操作都很规范，请小组代表来介绍一下观察结果。

四组：观察到草履虫像倒放着的草鞋，草履虫旋转前进，遇到棉花纤维的阻碍会后退，改变方向后试探着前进，最后避开阻挡物。观察得很认真，请坐。

草履虫只有一个细胞，它是如何完成这一系列复杂活动的呢？

一组：体表布满的纤毛摆动使草履虫可以在水中旋转前进。表膜负责氧的摄入和二氧化碳的排出。口沟可以让细菌等微小的浮游植物进入体内，到达食物泡，食物泡随细胞质的流动使其中食物被消化，食物残渣经胞肛排出体外，体内多余水分和废物经收集管和伸缩泡收集排出体外。对草履虫的结构和功能了解得相当清楚，请坐，正是这些结构的密切配合才使得草履虫可以独立完成各种生命活动。草履虫长到一定大小后，分裂产生新个体进行繁殖。

经调查发现，一只小小的草履虫一天能吞食四万多个细菌，可见这些单细胞生物虽然个体微小，但它们与人类的生活确有着密切的联系，请同学们通过一段视频来了解一下单细胞生物与人类到底有哪些关系。

通过视频我们不难发现，单细胞生物对人类既有有益的方面，像酿酒、食品加工、做鱼类饲料等，也有有害的方面，像致病、使食物腐败等。小小的单细胞生物与人类关系密切。

今天我们通过草履虫了解了单细胞生物的结构和生活，并对单细胞生物与人类的关系有了一定了解，同学们对今天的知识掌握如何？通过大屏幕上几道题来检测一下，通过反馈同学们掌握得很扎实。课下老师给同学们开放实验室，同学们可以参照课后第三题设计一个实验，看看草履虫是不是足够聪明可以趋利避害，下节课我们来交流一下探究结果。这节课到这里，下课。