初中生物《节肢动物》逐字稿

上课，同学们好，请坐。

同学们，在上课之前，我们先来看一段动物世界的小视频，老师给大家带来了一段视觉盛宴，我们一起来感受自然界的生命盎然。好，视频看完了，在这段视频当中出现了哪些动物啊？哦，老师听到有同学说有虾有蟹，还有很多的昆虫。同学们观察得真仔细，那同学们知道它们属于我们这节课要讲的什么动物吗？哎，很好，节肢动物，看来同学们课前都有进行预习。那什么是节肢动物？为什么这些生物形态各异，但是都属于节肢动物呢？带着这个问题，我们走进今天的生物课堂，请同学们先来明确本节课的学习目标。

昆虫是天上飞行的动物中种类最多的一种动物，也是大家生活中常见到的、同样容易抓到的动物。今天老师带来了几盒昆虫标本，里面有甲虫、有蝴蝶、有螳螂、有蝗虫，请每个生物兴趣小组仔细观察，相互交流看它们的翅有什么区别，并选择一种介绍它们的形态特点和生活习性，一会儿老师请各小组代表上台为大家展示。

同学们讨论得真起劲儿，现在老师请一个小组上台来为大家介绍一下蝗虫，哪位同学愿意自告奋勇当一次解说家呢？来，三号小组率先举起了手，你们来说，大家掌声鼓励。好，非常感谢三号小组的分享。这个小组解说得较为全面，他说蝗虫的体表比较硬，身体分为了头、胸、腹三部分。有两对翅，可以保护和飞行。那其他同学还有没有补充答案呢？来，第三排的这个女同学，你来说。奥，这位同学发现蝗虫有三对足，前足和中足适合爬行，比较短小，而后足相对来说比较发达，适合跳跃。那其他节肢动物又具有怎样的特点呢？老师请其他小组同学自行上来，帮助老师把大屏幕上的这个表格完成。好，大家请看屏幕，那通过这个表格，我们来看昆虫它都有哪些特征呢？来，课代表同学，你来说。哦，他发现昆虫的身体是分为头、胸、腹三部分的，一般有三对足两对翅，而且体表有坚硬的外骨骼。有同学出现疑问了，他说刚刚我们看到视频里面出现了好多虾蟹，它们的结构不符合昆虫的特征，为什么也属于节肢动物呢？现在我们就来一起观察一下沼虾的形态结构。

沼虾生活在我国河流湖泊当中，身体为青绿色，因此又叫青虾，吃过它的同学都认为非常的美味。那么它和蝗虫在形态结构上又有什么区别呢？靠窗的这个男同学，你来说。哦，他说沼虾分为头胸部和腹部，而且头胸部和腹部有五对分节的足，它没有翅，这显然和我们刚刚讲的蝗虫有很明显的区别，那为什么它们都属于节肢动物呢？倒数第二排的女同学，你来 说。哦，他说虾和蝗虫，身体都分节，而且都有坚韧的外骨骼，这就是节肢动物的特征。

那节肢动物对我们人类到底是有利的还是有害的呢？老师听到了不同的答案，现在请同学们自由发言，两人搭档开展一场辩论擂台赛。

同学们，有答案了吗？老师，请正方先来表达一下自己的看法，来第二排的男同学，你来说。哦，他说节肢动物可以帮助传粉，而且也可以做药用，所以是有利的。

那反方的观点在哪里呢？倒数第二排的这个男同学，他说昆虫可以传播疾病，蜈蚣也可以伤人，所以是有害的，正如同学们所说，节肢动物也是有它的两面性的，既对人们有利，又对人们有害。

同学们，这堂课表现得很好，那接下来我们来一个牛刀小试，给大家五分钟的时间。完成我们导学案上的学以致用部分。同学们请看大屏幕，这是老师拍摄的两位同学的作答情况，你们的答案和他是一样的吗？好看来同学们掌握得确实不错，课堂啊已经接近于尾声，哪位同学来盘点一下你对于本节课的收获呢？第三排的男同学。哦，这位同学说，他认识了节肢动物的特征以及与人类的关系，其他同学还有补充答案吗？第四排的这个女同学。然后这位同学说到，她通过模型标本认识到了节肢动物的特点，掌握了科学探究的方法，丰富了自己的知识储备。以上就是我们这节课所学习的主要内容。请同学们课后完成这样一个作业：化身调查小专员，调查一下自己周边的节肢动物，并完成一个调查小报告。