一、导入
师∶同学们，在生活中我们看到晴朗的天空，听到汩汩的溪流声，闻到袅袅的花香，触摸到滴答的雨水时，总会产生一些奇思妙想，或产生一些稀奇古怪的问题，大家有过这样的经历吗 ?谁能具体说说吗 ?
师∶你的手举的最快，就你吧!
师∶哦，你说，当你仰望天空，看到朵朵白云就像一朵朵柔软的棉花一样，顿时想去摸摸那些柔软的云朵，那一定特别有趣。
师∶你的想象力可真丰富，请坐。师∶还有吗 ?请你!
师∶嗯，你说当你忘记带伞被雨淋湿的时候，你会想，为什么雨水会从天而降 ?你想要把雨水都收集起来，经过加工处理就能够变成人们的饮用水，这是你的梦想。
师∶你不仅有独特的想法，而且还想为我们可爱的家园出一份力，老师给你点赞。
师∶今天老师要带大家来认识一位和你们年龄相仿的同学，当她经历下雨之后，她也有自己的奇思妙想，究竟她在想怎样的问题呢?现在，让我们一起打开课本，翻到《蝴蝶的家》。
二、初读
师∶接下来，老师就给大家 5 分钟的时间，请同学们自由地朗读课文。同时，边读边解决这样两个问题。
问题一∶借助工具书，理清课文中的疑难字词
问题二∶用自己的话概括出文章讲述了什么内容?师∶好，开始你们的朗读吧。
师∶大家读书的声音渐渐小了，看来大家已经解决的差不多了。那老师就先来检查大家的字词掌握情况。
师∶现在，请同学们合上课本。老师已经将本节课的生字词整理到了PPT上，谁愿意来朗读?
师∶你们看，她终于战胜了心里那个胆小鬼，举起手来了，大家一起鼓掌欢迎她来读一读!师∶大家说，她读的怎么样?
师∶嗯，声音非常的甜美，而且老师感受到了你的认真。相信今后你会做的更好!
师∶哦?我听到有同学说，她有一个字读错了。那这个字应该读为?
师∶对，雀qiao三声，这是一个多音字。那我们该如何读准这个字呢?又该如何区分它们呢?
师∶老师看大家都皱起了眉头，别担心，请大家看大屏幕。
师∶当这个字组词家雀的时候，读作qiao，三声。这个读音是一种俗称。
师∶组词"麻雀"时，则读作que，四声，而家雀正是麻雀的俗名哦。
师∶其实它还有个读音，qiao，不过这个不太常见，我们重点关注前两个就好。现在大家都记住它们的区别了吗 ?大家一起来读一读吧!
师∶攻克了字词关，我们再来解决第二个问题∶本文主要讲了什么内容呢?
师∶你已经迫不及待了，你来说。
师∶嗯，你说这篇文章为大家讲述了"我"看到下雨后对于蝴蝶的去向展开了许多奇思妙想，展现了"我"对蝴蝶的担忧、猜想和追寻。
师∶嗯，多么完整的回答，你一定认真阅读了课文，你真是一个善于思考的同学!
三、析读
师∶现在，老师再给大家十分钟的时间，请同学们以小组为单位合作讨仑∶文中哪些语句给你留下了深刻的印象呢?稍后，老师会请小组代表进行分享。
师∶各位同学已经端正了坐姿，看来，大家已经都讨论的差不多了，那现在，就来分享你们讨论后的成果吧。
师∶励志组的同学已经全员举手了，那就请你们小组代表来做分享。
师∶哦，你们喜欢这句"天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着"。为什么喜欢这句啊?
师∶哦，读起来让你们觉得气氛非常紧张，有种环境非常恶劣的感觉。
师∶那老师想问问你们，这里的"震撼"是什么意思呢 ?
师∶嗯，它是指土地剧烈晃动、震动。那老师请你们思考一下，用在我们文中来说明什么呢 ?
师∶没错，在课文中指雷、电、雨、风特别大，特别猛烈，令人感到强烈的冲击，令人害怕。
师∶感受很深刻呀，抓住了关键!那"喧嚷"呢，又呈现了什么样的场景呢?
师∶嗯，雷、电、雨、风交杂的声音很大，其实就是天气很恶劣。
师∶大家赞同她的说法吗 ?
师∶嗯，果然，人多力量大，第一小组同学的实力很强啊，请坐。
师∶那同学们，你们能想象出这样的天气画面吗?老师给大家带来一段视频，请看大屏幕。
师∶视频播放完了，大家有怎样的感受呢 ?
师∶是啊，雷电交加，风雨交错，让人感觉空气都十分紧张。
师∶那么老师有一个疑问 ?这段描写环境的句子是否可以删掉呢 ?
师∶大家纷纷摇头，为什么不能删掉呢 ?师∶你终于鼓足勇气了，快站起来吧 !
师∶对呀，如果删掉，就体现不出小女孩对后面蝴蝶的担忧了，这些环境描写烘托出了蝴蝶生存的险境。
师∶你觉得蝴蝶在这样恶劣的环境中能受得了吗 ?
师∶是啊，这么美丽但弱小的蝴蝶一定受不了。
师∶那体现出"我"对蝴蝶怎样的感情呢 ?师∶没错，担忧、怜爱。
师∶现在请同学们带着这种担忧、怜爱之情齐读这个部分吧 !
师∶翱翔组你们想要分享哪个句子呢 ?
师∶是这句"它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点;它们是那样的柔弱，比一片叶子还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢 ?"师∶这个句子说明了什么呢?
师∶是呀，蝴蝶连一滴水都载不动、比一片树叶还要轻，足以证明蝴蝶的轻盈和柔弱。
师∶同学们展开你们想象的翅膀，如果蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会产生怎样的结果呢 ?
师∶没错，翅膀会被打湿;嗯，会被风吹的不知去向 ;诶，还会摔在地上，再也无法飞起来。
师∶那此时此刻"我"的心情如何?
师∶嗯，"我简直没法再想下去了，心里是那样着急"。
师∶看来小女孩和大家一样，都十分担心蝴蝶!那我们带着这种情感读一读这句吧。
四、品读
师∶同学们，你们觉得蝴蝶都会在什么地方躲雨呢 ?
师∶哦，你说蝴蝶会躲在叶子下面等雨停了再出来。
师∶嗯，你觉得蝴蝶也可能躲在树枝上，这样就不会被狂风骤雨吹走…..
五、小结作业
师∶同学们，不知不觉又到了下课的时间，这节课我们了解了"雀"字的读音，感受到一个小女孩对幼小生灵关爱之情 !希望通过这节课的学习，大家都可以多去关心身边美好的生命。
师∶这节课就上到这里，课下请同学们完成百宝箱中的作业"回家观察一次蝴蝶下雨天的踪迹，并做好详细记录"，下节课我们一起分享。
