小学道德《大家排好队》逐字稿

大家好，我是小学组的 xx 号，我抽到的题目是《大家排好队》，下面开始我的试讲。

新课导入

师：上课，同学们好，请坐。同学们，在正式进入本节课之前，老师想提醒大家本节课有课堂作业，大家来领取作业本。

师：嗯，同学们都领过作业本了，那老师刚才也观察了同学取作业本时的秩序，因此想问大家：看到刚才的拥挤场景，你们有什么样的感受？

师：嗯，请举手最快的这位同学来说。

师：这位同学说，领作业本时，他被一旁的同学们挤到了，因此很担心自己的安全问题。

师：好的，请坐。是啊，正如这位同学所说，老师也是特别担心就怕同学们太挤了，碰伤怎么办？那我们应该怎样去取作业本才可以不这么乱，并且让大家都能取到作业本呢？

师：对的，排队！老师要表扬刚刚领取作业本时表现好的这几位小朋友，因为他们没有和其他人一起挤，而是排好队去领取的作业本。今天，就让我们一起走进新课，来一起学习排队。

新课教学

师：首先，老师先给大家用多媒体播放一段小视频，这就是 “上海外滩踩踏事件”，视频播放完了，同学们看了这段视频，心里有什么感受？

师：第一排白色衣服的女生，你来说一说，你说，大家争先恐后地奔跑，造成了踩踏事件和人间悲剧。不错，这位同学把不守秩序的危害总结到位了，请坐。

师：同学们，正如这位同学所说，我们在生活中有许多场合是需要排队的，如在参观景区、进出教室等。如果在有限而狭小的空间里我们选择不守秩序和不排队，就有可能产生类似的踩踏事件，希望同学们能正确认识到不排队的危害。

师：同学们，我们已经认识到了不排队的危害，现在我们来聊一点轻松的话题。请大家一起参与 “模拟逃生” 的游戏，大屏幕上给出了游戏的规则，请大家现在按照规则来有序开展。

师：请班长帮忙分组与组织，老师在一旁协助。

师：嗯，游戏已经做完了，看大家意犹未尽的样子，老师真是为你们感到开心。

师：那老师想来先采访一下第一小组：在模拟逃生的过程中，你们是怎样做的，为什么会输呢？

师：嗯，你们说你们只顾自己逃出，出现了推挤、碰撞、浪费时间等多种问题，所以都没有逃出来。

师：好的，请坐。那第二组，你们在模拟逃生过程中，你们是怎样做的，为什么会赢呢？

师：嗯，你们说你们排好队有顺序地逃出，既快速又安全。嗯，你们真聪明，知道排队的好处。老师给第二组点个赞！那输了的同学，你们现在知道怎么解决在模拟逃生中大家都没有逃出来的问题了吗？

师：是的，就是要做到排好队、有顺序、守秩序。在生活中，有时候有很多人都在做同一件事，如果每个人都能谦让一些，自觉遵守公共秩序，做到排队等候，不挤也不抢，那我们就能又快又好地做完事情，形成和谐文明的社会。

师：同学们，我们已经体会了不排队的危害，还切身感受到了排队的好处。那就让我们百尺竿头、更进一步，来明确哪些场合要排队。请大家看老师在大屏幕上给出的各种场合排队的图片，利用 3 分钟的时间，4 人为一小组，讨论：生活中哪些常见的场合里需要排队？

师：好，时间到，哪个小组的代表来分享一下呢？第一小组的代表你来说一说吧，嗯，你说超市结账要排队，先来后到莫着急；上下楼梯要排队，靠右行走最安全。很好，请坐。其他小组还有补充吗？

师：来，第三小组，嗯，你们的代表说银行取钱要排队，1 米线外安静等；乘坐电梯要排队，先出后进不拥挤。

师：同学们的回答既准确、又凝练，看来已经能够做到学以致用了。来，给自己一个鼓励的掌声！

巩固提高

师：同学们本节课已经接近尾声了，我们一起回顾一下本节课所学习的内容，这节课学习了不排队带来的危害，如产生踩踏事件等；了解到了排队带来的好处，能让我们又快又好地做完事情，形成和谐文明的社会；还明确了哪些场合要排队，如超市结账、上下楼梯等。

师：同学们，生活中有许多场合是需要排队的，而只有守秩序、排好队，我们才能体会到它带来的种种好处，得到充实的秩序感、安全与公平。希望大家能够养成自觉遵守公共秩序的习惯，学会与人友好相处与交往，为创建和谐社会贡献力量！

课堂小结

师：课堂的最后老师给大家留一个小作业，请小朋友们将课堂上学到的运用到自己的实践中。

师：请大家本次课程结束后排队有序地离开教室。好的，同学们，下课！

结束语

我的试讲结束，感谢各位评委老师的耐心聆听。