小学语文六年级上册《穷人》逐字稿

一、导入

师∶上课，同学们好，请坐!

师∶同学们，社会在不断的进步，但我们不能否认，社会上仍存在着许多的穷人，那在你们心中的穷人生活是怎么样的 ?师∶你率先举起了手，你来说。

师∶嗯，可能是生活穷苦，没有钱，生活条件差，没有钱看病，没有钱供自己的子女接受良好的教育。

师∶贫穷的生活是艰难的!今天呀，我们同样要学习一篇有关于穷人的文章，那么，课文中的穷人指的是谁 ?

师∶哦，你说有渔夫、桑娜，还有西蒙。

师∶那作者为什么要用"穷人"做题目呢?现在，就让我们带着这一疑问，一同走进课文《穷人》。

二、初读

师∶现在，老师给大家5分钟的时间自由朗读课文，同时边读边解决这样几个问题∶

问题一∶用圈点勾画的方法，画出文中的重点字词。

问题二 ∶ 思考课文的主要内容是什么 ?

师∶好，开始你们的朗读吧。

师∶大家读书的声音渐渐小了，看来，大家已经解决的差不多了，那环在，老师就来检查一下大家的字词掌握情况。

师∶现在请同学们合上课本，老师已经把本节课的重点生字词整理在 PPT上，谁愿意自告奋勇读一下 ?师∶你举手最快，就你吧。

师∶大家说他读的怎样?师∶嗯，声音非常洪亮。

师∶哦?老师听到有同学说他有一个字读音读错了。那这个词语应该读为 

师∶对，汹涌，来，跟老师一起来读一读∶汹涌，汹涌。

师∶同学们，这个词语是什么意思呢 ?师∶我们的课代表举起了手，你来说。

师∶哦，你运用联系上下文的方法得出是海浪又大又急的意思。

师∶看来你已经掌握了理解词语意思的方法。

师∶接下来呢，老师还要强调一个字"糟"，读的时候是平舌音，我们可以运用加一加的方法来记住这个字——"米+曹=糟"。

师∶好，攻克了字词关，我们再来解决第二个问题∶课文的主要内容是什么?

师∶你终于鼓起勇气举起了手，你来说。

师∶嗯，你是用文中的内容来概括的，想想能不能更简单些呢 ?师∶请你来补充。

师∶老师要为你点一个大大的赞!

师∶没错，本文主要讲述了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，赞美了渔夫和桑娜富有同情，宁愿自己吃苦也要帮助别人的美好品德。

三、析读

师∶攻克了字词关和主要内容，现在老师再给大家10分钟的时间，请同学们以小组为单位，合作讨论∶课文的主人公是谁?你觉得她是怎样的一个人呢 ?稍后呢，老师会请小组代表进行分享。

师∶嗯，各位同学已经端正了坐姿，看来，大家已经讨论的差不多了，那现在，就来分享你们讨论后的成果吧。

师∶第一小组的同学已经全员举手了，那就请你来做分享。

师∶哦，你说是桑娜和渔夫。你认为桑娜是一个勤劳、善良的人。

师∶那你是从哪里看出来桑娜的勤劳呢 ?

师∶原来是这句话∶这间渔家的小屋却温暖而舒适，地扫的干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。师∶找的可真准确。

师∶那桑娜的善良又表现在哪呢 ?

师∶没错，在自己的生活艰难的情况下，桑娜仍然关心生病的邻居，当看到邻居西蒙死后毅然决定收养两个孤儿。

师∶作者是从哪些角度刻画出桑娜的这些品质的 ?

师∶我听到已经有同学说出来了--环境描写（如生活环境的困苦）、正面刻画（房屋的整齐等），还有吗 ?

师∶对了，还运用侧面烘托（通过海浪的汹涌澎湃，烘托家的温暖），以及对桑娜的心理描写来说明桑娜的勤劳和善良。

师∶让我们再次带着感受，来读一读这些句子吧!

师∶读的感情可真充沛!第二小组已经跃跃欲试了，你们快来说吧!

师∶哦，你们认为桑娜是一个朴实、坚强的人。那你是从哪里看出来桑娜很朴实的?

师∶嗯，他们的生活勉强才能填饱肚子，但桑娜却没有什么抱怨。

师∶那这样的生活是什么样子的 ?

师∶你在原文中找到这些内容，桑娜自己从早到晚干活，孩子没有鞋子穿，丈夫一天到晚在外打渔，吃的是黑面包。

师∶看来是很艰难的生活啊。那如果你是桑娜，你对这样的生活有怎样的想法?

师∶你说，可能会坚持不下去，沮丧、抱怨。

师∶是啊，但桑娜却仍然乐观的面对，朴实、乐观的生活着。师∶那桑娜的坚强又体现在哪呢 ?

师∶嗯，你说从桑娜与渔夫的对话中能看出来她的坚强。

师∶哪一个字最能体现呢 ?

师∶你理解的可真透彻，"熬"字，说明不管生活如果困难，桑娜都有信心度过去， 都愿意把生活的苦熬成温馨和内心的幸福。

师∶那让我们带着感受，分角色朗读一下桑娜与渔夫的对话吧!

师∶果然，理解的到位，读的都不一样了。

四、品读

师∶同学们，《穷人》这篇文章，为我们刻画了一个善良勤劳、朴实坚强的桑娜，那你能为桑娜设计一段颁奖词，歌颂她伟大的精神吗?

师∶你的眼神充满了自信，就请你!

师∶说得可真好，我们要像善良勤劳的桑娜学习，做一个坚强乐观的人。

五、小结作业

师∶好了，同学们，美好的时间总是短暂的。这节课马上就要结束了，那我们都学习了什么，谁来总结一下 ?

师∶嗯，共同学习了课文的生字词，理清了文章的思路。

师∶对了，还认识了坚强、朴实的桑娜。其实，文中的精彩部分还有很多，但是由于课上时间有限，老师在这里就不进行赘述了，课下，请同学们继续预习课文，并完成这样一个作业∶阅读《战争与和平》，写一写其中你最感兴趣的部分，下节课请同学们分享。