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小学语文四年级下册《绿》逐字稿

zhuzigao 2024-12-25 08:12:26 小学语文面试逐字稿 0

尊敬的各位评委老师∶大家好!我是面试小学语文教师的8号考生,我今天试讲的题目是《绿》。下面开始我的试讲。

一、导入(歌曲导入)

师∶上课,同学们好,请坐。

师∶同学们,上课之前呢,老师为大家演唱一首歌曲,这首歌曲你可能很耳熟哟!大家认真听。

师∶春天在哪里呀,春天在哪里?春天在那青翠的山林里。这里有红花呀!这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂……. 

师∶刚才,老师可是听到有不少的同学也哼唱起来了。大家快来告诉我这首歌的名字是什么呢 ?

师∶对,这首歌就是《春天在哪里》。春天在哪里呢?春天在艾青的诗歌里。今天,就让我们一起走进诗歌《绿》,跟着艾青去感受绿意盎然的春天。(板书课题∶绿)

二、初读

师∶现在老师给大家播放一个名家范读,请同学们认真听,在听的过程中找准重音和节奏,之后老师找同学来进行朗读,检查一下大家的学习成果。

师∶好,开始了。师∶播放结束了,哪位同学先来试试呢。

师∶你手举得可真高,请你来试试。师∶大家说,她读的怎么样?

师∶嗯,声音非常的洪亮,重音和节奏找的真准确。哦?我听到有同学说,她有一个字读错了。那这个字应该读?太棒了!"叉",这是一个翘舌音,而且它的字形也很好记,"又字里面有一点"就是叉。

师∶说到字形啊,老师还想强调一个字"瓶",这个字虽说是左右结构,但这个字可不能写分家,大家一定要注意了。

师∶同学们,让我们一起朗读课文,注意读出节奏与重音。好,开始吧。

师∶嗯,大家读的可真好,字正腔圆,节奏把握的也很准确,老师给大家鼓鼓掌,要继续加油哟。

三、析读

师∶同学们,我们不仅要会朗读诗歌,还要学会感受诗歌的内在魅力。下来,老师再给大家十分钟的时间,请同学们以小组为单位进行合作讨论,边读边思考这样一个问题∶诗歌中所描绘的"绿"构成了怎样的一幅画面呢 ?一会儿,老师请小组代表进行分享。

师∶嗯,同学们已经整齐地坐好了,看来,大家已经讨论的差不多了,那现在,就来分享你们讨论后的成果吧。

师∶第一小组的代表率先举手了,那就请你先来分享。

师∶嗯,你们小组认为这首诗给我们描绘了一幅绿的出奇的画面。出奇 ?出奇是什么意思啊 ?

师∶噢,原来是神奇的意思,那春姑娘用巧手为我们调出了哪些神奇的绿色呢 ?

师∶嗯,你找到了黑绿、浅绿、 嫩绿、 翠绿、淡绿和粉绿。这么多的绿色都被你找到了,你可真细心。

师∶老师已经把你们找到的这些绿色呈现在PPT上了,大家来欣赏一下这些绿色卡片图吧。

师∶现在,老师心中有一个疑问,文中是不是只有这些"绿色"呢?

师∶哦,你说不是,因为在粉绿后面运用了省略号。

师∶嗯,老师明白了,省略号在这里表示的是对列举的省略,也就是说春姑娘还调出了很多的绿色。那你还知道有哪些绿色吗 ?

师∶嗯,你知道有草绿、翡翠绿和军绿色,你知道的可真不少。

师∶现在,就让我们充分发挥自己的想象力,思考"好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的……"这句话中的到处都可以指哪里呢?

师∶你眼中闪烁着自信的光芒,请你来。

师∶嗯,你说可能指的是田野,可能指的是山村,可能指的是草地,有着各种各样可能性。那作者这样写有什么好处呢 ?

师∶嗯,你说这样写可以更加的生动形象。没错,更能让我们感觉到春天来了,大自然沉浸在一片绿色当中,各个地方都是一片生机盎然的景象。

师∶哪个小组还找到答案了 ?快来分享一下。师∶你们小组试试看。

师∶嗯,你们小组认为这首诗给我们描绘了一幅绿的整齐的画面。那诗中是如何描写这整齐的绿色呢 ?

师∶嗯,非常准确。就是这里∶所有的绿集中起来,挤在一起,重叠在一起,静静地交叉在一起。 师∶仔细看看,这里采用了什么修辞手法?

师∶嗯,比喻和拟人,瞧瞧,一个简短的句子,就生动形象的写出春天绿意盎然的美景。

师∶哪位同学再来说说这么多的绿集中在一起,会是怎样的一幅画面呢?

师∶你率先举起了手,请你来。

师∶哦,你说文中是这样描述的∶刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的。 师∶那你能说说你是怎么理解风、雨、水、阳光是绿的呢 ?

师∶嗯,你说可能风中的柳枝是绿色的。所以就说风也是绿色的。

师∶嗯,你说的很有道理,那雨、水、阳光呢 ?

师∶你回答的很具体。雨中的草地是绿色的,河水中的水草是绿色的,阳光下的田野也是绿色的。

四、品读

师∶现在,有这么多绿色的画面,那作者是如何形容的呢 ?

师∶嗯,文中这样写到∶仿佛突然一阵风,好像舞蹈教练在指挥,所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起…

师∶同学们,通过这个句子,你从中体会到了作者怎样的心情?

师∶对,我们能感受到作者对"绿"色的喜爱,对春天到来的欣喜,也表达了作者对春天的赞美之情。

师∶现在,哪位同学愿意来展示一下自己的朗读才能,结合背景音乐来进行配乐朗读呢?

师∶就请你来。在他读的时候,也请其他同学边听,边想象画面。

师∶好,他读完啦!  师∶大家说他读的怎么样 ? 嗯,非常生动形象,很好听。

五、小结、作业

师∶好了,同学们,美好的时光总是短暂的,不知不觉又到了下课的时司。本节课我们细致分析了绿的出奇和绿的整齐的内容,描绘出一个绿色的充满生机的世界。让我们感受到作者对"绿"色的喜爱,对春天的讴歌。

师∶课后就请同学们再次回顾课文,并完成作业∶画一画,诗歌中的绿色世界。

师∶好了,同学们,下课。


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