小学语文四年级下册《乡下人家》逐字稿

开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的9号生，我今天抽到的试讲题目是《乡下人家》，下面开始我的试讲。

一、导入

师∶上课，同学们好，请坐!

师∶今天上课之前老师想给大家唱一首歌曲，同学们来听听老师唱的内容和什么有关。

师∶"走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴;蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞衣裳"。 师∶老师唱完了，看同学们都沉醉其中了，那谁来说说老师唱的是什么?

师∶没错，就是乡间的生活，大家可真聪明。

师∶那大家听后有什么感受呢 ?

师∶看你与跃跃欲试的样子，请你说说。

师∶你说这里的生活很快乐，可以和老牛做朋友，可以看到很多不一样的风景。

师∶你真是一个有想法的同学，非常棒，请坐。

师∶看大家对乡间生活这么感兴趣，那今天我们就踏上乡间小路，哼着乡间小曲，嗅着乡间花香，开始我们的乡间之旅吧!让我们走进《乡下人家》。

二、初读

师∶现在老师给大家5分钟的时间，请大家自由的朗读课文，要求不读错字，不漏字，不添字，不唱读，不重复朗读字句。边读边解决这两个任务∶

任务一∶用圈点勾画的方法画出文中的重点字词，遇到不懂的地方多读几遍。

任务二∶给课文所描绘的景物起个小标题。

师∶好，开始你们的阅读吧。

师∶大家读书的声音越来越小了，看来解决的差不多了，下面老师就来检查一下大家字词的掌握情况。请看ppt上整理的生字词，哪位同学站起来读一下?

师∶你的眼神看起来充满自信，就你吧 !

师∶大家说读得怎么样?

师∶嗯，声音很婉转。我还听到有同学说有个字读错了，哪个字呢 ?

师∶"装饰"的"饰"，是个翘舌音。请你再读一遍，这次就很正确了，请坐。

师∶现在请同学们一起朗读PPT上的生字词，每个生字读两遍，开始吧。

师∶好，过了字词关，谁来说说你读出了哪些景物，快给这些景物起个小标题吧!

师∶你的手举得最高了，就你吧。

师∶他说有屋前瓜藤，门前鲜花，院里鸡觅食，河中鸭嬉戏，夜静催眠曲。

师∶回答的真仔细，声音也非常好听，像百灵鸟一样，请坐。

师∶还有谁要补充的吗 ?那同桌来补充下吧 ! 师∶还有雨后的春笋和在门前吃晚饭。

师∶那老师总结一下，就是∶屋前瓜棚图、门前屋后花竹图、屋前屋后鸡群图、鸭群小河戏水图、夏季傍晚进餐图、秋季瓜架图。

三、析读

师∶现在老师再给大家10分钟时间，以小组为单位合作交流讨论

师∶你认为课文描写的哪一处风景最美?并说明理由，一会我会请小组代表来回答。

师∶好，第4组的代表已经先举手了，你们想分享的是?

师∶嗯，屋前瓜架图，课文是怎么说的 ?

师∶这一句--"青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

师∶找的很准确，能不能说说这些景物有何特点 ?

师∶你用了一个词"别有风趣的装饰"。

师∶那老师就想问问了，"别有风趣的装饰"是指怎样的装饰呢?用课文的内容说一说。

师∶对，是指青、红的瓜，碧绿的藤和叶。

师∶同学们，大家有没有想过，为什么说这些都是别有风趣的装饰呢?

师∶看你有话想说，来，请你。

师∶因为这种最平凡的事物把农家小屋点缀的别致生动、亲切可爱、质朴自然，没有人工雕塑之感。

师∶看来你读出了作者的心声啊!请坐。师∶这句话作者运用了什么手法呢 ?

师∶是的，就是对比的手法，和高楼门前的石狮或旗杆进行比较。

师∶那老师再考考大家，为什么说这些装饰比石狮子或大旗杆可爱多了?

师∶对，因为门前竖着大旗杆显得太单调，若是狮子又太威严，使人很难产生亲切之感

师∶高楼大厦门前蹲着的石狮子，竖着的大旗也很可爱，今天我们就把它搬到乡下人家屋子前，你感觉怎样 ?

师∶对，不协调，正因为有这别有风趣的装饰，我们才感受到了乡下人家的独特和迷人。

师∶都请坐，你们组分工明确，构思巧妙，果然是人多力量大，奖励4组一颗小红星。

师∶好，3组已经迫不及待了，请你们的代表来说吧 !

师∶他们分享的是门前鲜花图，能读读课文的相关句子吗 ?

师∶嗯，这一句--"有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光"。

师∶这里独特的风景作者用了两个词形容，你们能找出来吗 ?

师∶对，就是朴素和华丽!

师∶咦?这两个词是矛盾的呀，作者为什么说既朴素又华丽呢?

师∶你认为这些花是农村常见的，却开得如此旺盛。

师∶嗯，这个问题解释清楚了。

师∶句子中还有两个词"依着时令"顺序开放"，从这里你们感受到了什么?

师∶说的太棒了，这不正说明一年四季都有鲜花陪伴嘛!这农家小院真是迷人!

四、品读

师∶说到这儿，大家能从课文中体会到作者怎样的情感呢?同学们认真思考一下。

师∶你看起来有答案了，来，请你说说。

师∶你觉得表达了作者对乡下人家生活的赞美和向往之情。

师∶这点说的没错，还有吗 ?

师∶是不是作者此时已经沉醉在乡下人家不同的生活场景中啦 !

师∶好，请坐。

五、小结作业

师∶同学们，美好的时光总是短暂的，不知不觉，又到了下课的时间。

师：大家跟随作者感受到了乡村的风景是那么迷人，那么独特，美的令人陶醉。其实乡村的风景远远不止这些，由于时间关系老师就不一一赘叙了，课下请同学们继续阅读课文。课下请用笔写一写你最喜欢的的一种花。

师∶下课，同学们再见。