初中生物《植物的生殖》逐字稿

导入：同学们都知道一个人的生命是有一定限度的，在地球上每时每刻都有生命的终止，那人类的总数有因此而减少吗？是的，没有，因为个体死亡前一般都会完成繁殖后代的任务，植物也是如此。那植物的生殖有什么特点呢？生殖方式又有哪些类型呢？今天我们就来探究相关知识。

之前我们对被子植物进行了学习，植株成熟时会开花，你还记得花的各结构吗？请同学们结合黑板上这幅桃花的结构剪贴画同桌之间相互介绍。那同学们思考，如果我将花的哪部分取下，植物的开花对其自身的繁殖就变得毫无意义而言了？为什么？

生：如果摘取雄蕊和雌蕊，那雌蕊胚珠里的卵细胞和雄蕊花粉里的精子便不能结合形成受精卵，更不能由受精卵发育成新植株的幼体胚。这样开花对其自身繁殖便毫无意义了。

对之前知识掌握非常扎实，我们将被子植物的这种生殖方式称之为有性生殖，那你能在此基础上概括有性生殖的概念吗？这位同学，是的，我们将这种由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式称之为有性生殖。

那植物是不是只能通过有性生殖来繁殖呢？是否都要经历由种子萌发形成新个体的过程呢？

生：认为之前学习的蕨类、苔藓植物就是靠孢子来繁殖的，并不是靠种子。思路非常开阔，请坐。

是的，植物不仅能进行有性生殖还能进行无性生殖，请同学们先来分析课本第 3 页的观察思考中的几则材料，思考这样两个问题：1. 材料中这些植物是通过什么生殖的，它们的生殖方式有什么共性？2. 尝试填写大屏幕上的表格比较有性生殖和无性生殖的异同，在此基础上概括无性生殖的概念。请同学们先独立思考，有问题的地方小组讨论。

四组：材料中的竹子用地下茎生殖、椒草用叶生殖而马铃薯通过块茎生殖，这些生殖方式都是由母体的营养器官生殖的，不通过生殖细胞的结合。概括很准确，请坐。

三组，结合你们填写的表格跟大家比较有性生殖和无性生殖：有性生殖有精子和卵细胞结合形成了受精卵，而且受精卵发育成了新个体，因此它有双亲的遗传特性；而无性生殖没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生后代，因此后代只有母体的遗传特性。相信大家现在对两种生殖方式有了更深入的了解。

有性生殖和无性生殖各有优缺点，在生产实践中人们常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物，这是为什么呢？人们常用的方法又有哪些呢？请同学们快速阅读相关内容找到答案。

生：因为无性生殖的过程不用等到植株成熟开花受粉，再由果实内的种子繁殖后代，所以它的繁殖速度比较快，也能保持植物的优良特性，而常用方式有扦插和嫁接。

下面我们先通过图片来了解两种无性繁殖方式，扦插指我们将处理的枝条下部插入土壤，适宜条件下不久枝条下部便长出不定根，上部发芽长成一个新个体。而嫁接正如图中所示，将一个植物体的芽或枝我们称之为接穗，接在另一个植物体也就是砧木上，由结合在一起的两部分长出完整植物体的方式。而且嫁接时要使接穗和砧木的形成层紧密结合确保接穗成活。下面让我们通过视频具体了解操作过程，并请同学们注意，扦插过程中为什么将枝条上端剪成平的而下端剪成斜的，以及视频嫁接过程中砧木和接穗分别是什么？

生：扦插过程中将枝条上端剪平可以减少水分的散失，下端成斜的可以增加吸水面积，这样还可以防止扦插时插倒；而枣树上嫁接柿树枝条或芽时，枣树做砧木，柿树的枝条或芽是接穗。观看很认真，请坐。

通过今天的学习我们知道了植物有性生殖和无性生殖，以及它们的特点、区别，并知道了扦插和嫁接两种无性生殖应用。同学们对今天所学知识掌握如何呢？我们通过大屏幕上的几道题来检测一下，通过反馈同学们对今天所学知识掌握非常扎实。课下请同学们参照课后课外实践栏尝试自己动手扦插薄荷、嫁接仙人掌等，相信一定非常有趣，这节课先到这里，下课。