高中物理《自由落体运动》逐字稿

尊敬的各位评委老师好，我是高中物理组面试 [具体序号] 号考生，我试讲的题目是《自由落体运动》，下面开始我的试讲。

同学们好，上课。

师：大家觉得一张纸和一个石块谁落得快？
生：我感觉石头落得快。
师：那么大家觉得物体落地时间与什么有关？
生：与物体的质量有关，重的物体落得快，轻的物体落得慢。
师：那老师进行如下两组对比试验来验证一下大家的想法。第一组，将揉成团的纸和石头同时同一高度扔下，大家有什么发现？
生：几乎同时落地。说明不同质量的物体，落地时间相同。
师：那么第二组，将相同大小的纸，一张揉成团，一张平摊，同时下落。又是什么样的结果呢？
生：纸团下落得快。说明相同质量的物体下落时间不同。
师：这两组试验结果与同学们以往的认知一样吗？
生：不一样。
师：那同学们来思考一下阻力对物体下落的影响。假如在真空中做下落实验，结果又会是怎样的呢？

师：老师给大家演示一下牛顿管实验，逐渐抽取管中空气，让羽毛、金属片等下落，请同学们观察下落过程中速度的变化情况。
师：第一种，不抽去管中空气，将玻璃管倒置，观察下落情况；第二种，抽去管中部分空气，将玻璃管倒置，观察；第三种，抽空管中空气，将玻璃管倒置，观察下落情况。
师：请同学们回答这些现象说明什么问题？
生：小羽毛下落慢是由于空气阻力，若没有空气阻力，轻、重物体下落一样快。
师：所以，物体若只在重力作用下，下落速度是一样快的。
师：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动，展开的纸下落较慢，是由于它受到的空气阻力与重力相比不能忽略，而当将纸揉成团，空气阻力减小，二者几乎同时下落。
师：我们现在已经知道了自由落体运动的定义，结合定义，并回忆刚才羽毛下落的过程，你认为物体做自由落体运动需要满足哪些条件呢？
生：仅受重力作用而且从静止开始下落。
师：如果空气阻力与重力相比可以忽略时，我们也可以把这样的物体从静止下落看作是自由落体运动。
师：现在我们想研究物体下落时到底是怎样的直线运动。我们知道要深入研究一个物体的运动，可以从初速度和加速度入手。
师：我们观察到，物体从静止下落，可以判断初速度为零，并且运动方向总是竖直向下的，所以可以判断加速度的方向也是竖直向下的。那么加速度的大小有什么样的特点呢？你能设计出实验探究出来吗？
师：现在大家回顾一下之前研究物体运动的方法，以小组为单位进行实验。现在同学们要做的是设计实验步骤。你们设计的步骤是怎么样的？
生：第一步设计实验表格；第二步竖直方向上固定打点计时器，纸带一头穿过重锤，另一端穿过打点计时器；第三步接通电源，释放纸带，利用纸带上的点，计算出加速度的大小。
师：同学们实验之后有什么发现吗？
生：发现加速度数值都是相同的，数值约等于 9.8m/s²，方向竖直向下。
师：不错，同一地点，一切物体自由下落的加速度都相同，这个加速度叫自由落体加速度，也叫重力加速度，常用表示，方向竖直向下。
师：实验发现，值随纬度增大而增大，随高度增大而减小。我们计算中通常取。

师：前面大家做得都很好，现在我们做一道题目巩固一下刚刚学习的成果。
师：已知比萨斜塔塔高 54.5 米，如果伽利略在塔的顶端让一只铁球向地面自由下落，求铁球下落的时间和落地时的速度。
生：；。

师：同学们，不知不觉这节课就要结束了，哪位同学愿意谈一下你这节课都有哪些收获呢？
生：我们理解了自由落体运动的条件和性质，并且建立重力加速度的概念，还掌握了自由落体运动的特点。
师：看来大家都收获颇丰。
师：下课后请查阅书籍或上网收集有关重力加速度的知识和应用，下节课我们一起来分享。
师：这堂课就上到这里，下课。同学们再见。

我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听。